Antropologia Roberto Kant De Lima

arguição e trabalho orientado. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Campus, 2004. CASTRO, Flávia Lages de. História do direito: geral e Brasil. 10. ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2013. LOPES, José Reinaldo de Lima. O direito na história. São Paulo: Max Limonad, 2012. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BITTAR, Eduardo C.B. História do Direito Brasileiro. Leituras da Ordem Jurídica Nacional, 3. ed. São Paulo: Atlas, 2012. BRANDÃO, Cláudio, SALDANHA,…

habitualmente formalizados em disciplinas escolares, incluímos diversas alusões – explícitas ou não – a outros conhecimentos das Ciências Humanas que consideramos fundamentais para o Ensino Médio. Trata-se de referências a conhecimentos de Antropologia, Política, Direito, Economia e Psicologia. Tais indicações não visam a propor à escola que explicite denominação e carga horária para esses conteúdos na forma de disciplinas. O objetivo foi afirmar que conhecimentos dessas cinco disciplinas

presente artigo está subdividido em três partes. Na primeira, procuramos enfatizar a questão mais ampla que envolve gênero, refletindo sobre como tal conceito tem sido discutido nas ciências humanas e sociais e em seguida mais especificamente na Antropologia Social. Na segunda parte, adentramos nas questões relativas às experienciais produzidas na comunidade Tikuna em Manaus onde efetuamos uma contextualização de aspectos específicos da cultura desta etnia. Por fim, na terceira parte do…

93-111. LEUBA, J.-L. Rousseau et le milieu calviniste de as jeunesse. In: Rousseau et la crise contemporaine de la conscience. Paris: Beauchesne, 1989, pp. 11-46. LÉVI-STRAUSS, C. e SAZBON, J. Presencia de Rousseau. Buenos Aires: Neuva Vision, 1972. LIMA, R. de A. Rousseau: a força e o sentido da utopia. Campina Grande, PB, 1978. LÜTHY, H. Le passé présent. Combats d’idées de Calvin à Rousseau. Monaco: Éditions du Rocher: 1965. MACHADO, L. G. Homem e sociedade na teoria política de…

Coordenação-Geral de Materiais Didáticos Equipe Técnico-Pedagógica Andréa Kluge Pereira Cecília Correia Lima Elizangela Carvalho dos Santos Jane Cristina da Silva José Ricardo Albernás Lima Lucineide Bezerra Dantas Lunalva da Conceição Gomes Maria Marismene Gonzaga Equipe de Apoio Administrativo Gabriela Brito de Araújo Gislenilson Silva de Matos Neiliane Caixeta Guimarães Paulo Roberto Gonçalves da Cunha Coordenação da obra Gabriele Cornelli Marcelo Carvalho Márcio…

as três dimensões da razão já antes tematizadas por Kant. 10 Verbos performativos > atos de fala Pret. de validade se refere constatativos regulativos representativos verdade retitude veracidade mundo objetivo das coisas mundo social das normas mundo subjetivo das vivências 22 / Os pressupostos da pragmática universal habermasiana e a reconstrução... servar as três dimensões da razão já antes tematizadas por Kant. Tal desdobramento é o que lhe permite…

Coordenação-Geral de Materiais Didáticos Equipe Técnico-Pedagógica Andréa Kluge Pereira Cecília Correia Lima Elizangela Carvalho dos Santos Jane Cristina da Silva José Ricardo Albernás Lima Lucineide Bezerra Dantas Lunalva da Conceição Gomes Maria Marismene Gonzaga Equipe de Apoio Administrativo Gabriela Brito de Araújo Gislenilson Silva de Matos Neiliane Caixeta Guimarães Paulo Roberto Gonçalves da Cunha Coordenação da obra Gabriele Cornelli Marcelo Carvalho Márcio…

CNBB – REGIONAL OESTE 2 – SEDAT – VÁRZEA GRANDE - MT CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CATEQUESE - 2014 HISTÓRIA DA CATEQUESE Pe. Dr. Luiz Alves de Lima, sdb 1. A catequese é uma realidade viva da vida da Igreja. A Igreja faz a catequese e a catequese constrói a Igreja. Não podemos compreender uma sem a outra. A história, além de conservar a memória dos antepassados, ilumina o presente, é fonte de atividade e vida, de incentivo e de interpretação do “hoje” da nossa vida. Assim

pudesse e devesse respeitar a lei. Dentro dessa ótica a pessoa tem livre arbítrio para decidir se quer ser bom ou mal. 2.2. A ESCOLA POSITIVA A escola positiva surgiu no contexto de um acelerado desenvolvimento das ciências sociais (Antropologia, Psiquiatria, Psicologia, Sociologia, estatística etc). Esse fato determinou de forma significativa uma nova orientação nos estudos criminológicos. Ao abstrato individualismo da Escola Clássica, a Escola Positiva opôs a necessidade…

Samuel Alves de Oliveira COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Maria das Graças Oliveira de Sousa Neuraci Martins da Silva COLABORAÇÃO Ana Maria Cardoso de Oliveira REVISÃO PEDAGÓGICA Ana Lúcia Pascoal Diniz Francy Izanny de Brito Barbosa Martins Nadja Maria de Lima Costa Rejane Bezerra Barros Curso Técnico de Nível Médio em Biocombustíveis, na forma integrada, presencial IFRN, 2011 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 1. 2. 3. 4. 5. 5.1. 5.2. JUSTIFICATIVA OBJETIVOS REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO PERFIL…