Antropologia Atividade 7 Cultura Africana

Nesse contexto, aprovou-se a Lei nº 10.639/03, que estabelece a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana da Educação Básica. Os objetivos propostos nesta pesquisa são: conhecer e refletir sobre a elaboração e a efetivação da Lei nº 10.639/03 e analisar sobre o currículo de formação do pedagogo na Universidade Federal do Pará, para o ensino de História africana e afro-brasileira. A metodologia aplicada foi a pesquisa bibliográfica, com análise…

Egressos dos cursos e graduação e/ou Profissionais que atuam na área de ensino ou prática das artes com experiência comprovada e nível superior em área afim, que busquem aperfeiçoamento profissional no mercado em geral, na atividade docente ou queiram se qualificar para atividade de pesquisa e cursos de pós-graduação strictu sensu (Mestrado e Doutorado) 2. JUSTIFICATIVAS Após sua fundação em 1985, O Centro de Artes vem procurando atender as demandas da comunidade catarinense…

forma de estudo histórico. Antes disso encontramos apenas a pré-linguística e a paralinguística na cultura oriental, mais precisamente na China e Índia antigas. Porém, a linguística não evoluiu ainda desses esforços. Relata ainda que: Uma história da linguística deveria concentrar sua atenção na Europa do século XIX até os nossos dias incluindo, naturalmente, a America como uma extensão da cultura europeia e, entrementes, outros países não-europeus que assumiram os principais traços…

realidade, não no sentido salvacionista, mas, pelo menos no seu entendimento. SUMÁRIO METODOLOGIA ................................................................................................................7 INTRODUÇÃO ...................................................................................................................8 CAPITULO 1 A ESCRAVIDÃO NO BRASIL…

1. INTRODUÇÃO Entende-se que a escola é um local de integração e conhecimentos diversos e multiculturais. Logo não se pode ficar alheio à cultura, à religião, à tradição e as questões de identidade. Nela se desenvolvem várias habilidades como o pensamento, a razão, o cálculo, como também, a criatividade, a imaginação, a intuição, que são áreas específicas da arte-educação. Todavia, a escola pode unir razão, cálculo, emoção, imaginação, criatividade, tornando-se múltipla e eficaz no que diz

condições e necessidades reais encontradas pelos professores no exercício diário de suas funções. Esta orientação curricular deve ser aplicada em conformidade com as legislações educacionais vigentes que contemplam aspectos da História e da Cultura Afrobrasileira, Africana e Indígena (Leis 10.639/03 e 11.645/08). Ao conceber a escola como espaço de (des)construção de discursos e local privilegiado de reflexão sobre as contradições sociais, busca-se fortalecer a implementação das…

órgão, mas também um sistema aberto e flexível cujo funcionamento era construído na própria história dos homens. O desenvolvimento biológico não era descontextualizado, mas pensando em uma relação direta com o desenvolvimento social. Sendo assim, a cultura transformava as pessoas, seus valores e representações. 5- De acordo com a perspectiva sociointeracionista de Vygotsky, como ocorre a construção da inteligência? A construção da inteligência ocorre através da complementaridade dos…

apaixonadas pela cultura pernambucana, dedico esse trabalho. Agradeço a Deus. Agradeço aos meus pais pelo suporte e ajuda nos momentos que mais precisei e por acreditarem em mim. Agradeço ainda aos colegas de curso pelas idéias que me deram para a realização desse estudo e, principalmente, aos professores que tornaram-se amigos ao longo do curso e pelas discussões em sala de aula. A atividade artística é parte integrante da cultura de um povo, e não só aquela atividade…

Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade – SECAD, 2007 Dedico este Suplemento à memória do sociólogo Guerreiro Ramos, ao Teatro Experimental do Negro e ao professor Abdias Nascimento. O pioneirismo deles ao valorizar a cultura negra e a história africana constitui um legado a que o Ipeafro busca dar continuidade. Apresentação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 O Tempo dos Povos Africanos . . . . . . . . . . . .

1 E-book NOTAS DE AULA ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA Fabiano Viana Oliveira – Ms 2 FABIANO VIANA OLIVEIRA NOTAS DE AULA PARA ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA 1ª Edição Salvador Edição do Autor 2012 3 F002 OLIVEIRA, Fabiano NOTAS DE AULA PARA ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA. Salvador: Editor pessoa física, 2012. 57p. ISBN 978-85-914103-1-6 1.Notas de aulas. 2.Filosofia. 3.Antropologia. 4 SUMÁRIO Introdução Aula 01 – Condição humana e mitologia. Aula 02 –…