Analise O Texto Um Outro Mundo é Possível Bem No Se

PROVA OBJETIVA G1 Prezado aluno, prezada aluna. A partir de hoje estamos postando a Prova objetiva G1. Para que você tenha condições de realiza-la, é necessário ler os capítulos do livro-texto indicados e também consultar literatura sobre o assunto. Também postamos um arquivo com as questões para que você possa imprimir, resolver no papel e, então, depois de conferir todas as questões, marcar as alternativas através da ferramenta “Tarefas”. Somente depois de salvar TODAS as…

SUMÁRIO SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 1 - LINGUAGEM E SUA FUNÇÃO COMUNICACIONAL 2 2 - TIPOS DE TEXTO E SUAS CARACTERÍSTICAS 11 3 - PROCESSOS DISCURSIVOS 19 CONSIDERAÇÕES FINAIS 28 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 30 INTRODUÇÃO Desde Sócrates (469-399 a.C.) que se tem conhecimento de grandes e importantíssimas reflexões sobre o que é ser pessoa, o que é introspecção – conhecimento do eu – e também o que é a dialética. Foi a partir do…

– 1º e 2º PERÍODOS/2014 COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 2ª aula Prof.ª Flávia Cristina Dias As condições de produção do texto: o sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e a interação (interação/interpretação) 1. As condições de produção do texto* Você já parou para pensar que em cada situação da vida cotidiana produzimos, quase que intuitivamente, textos diferentes para atender a diferentes finalidades? Veja: Podemos, por exemplo, escrever uma carta a um jornal se…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE ARTES E COMUNICAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS A Compreensão de texto em provas de Língua Portuguesa em concursos públicos Cleidson Jacinto de Freitas RECIFE-PE 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE ARTES E COMUNICAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS A Compreensão de texto em provas de Língua Portuguesa em concursos públicos Cleidson Jacinto de Freitas Dissertação de mestrado apresentada ao programa de…

desenvolvidos diversos conteúdos que abordam noções e fatos relacionados à globalização em suas dimensões econômica e política e em suas manifestações nas diferentes escalas geográficas. Além disso, deverá ser retomado o conceito de espaço geográfico e alguns outros subordinados a ele, tais como lugar, região, território e escala geográfica das relações (local, regional, mundial). DESENVOLVIMENTO ESTRATÉGICO: Como estratégia inicial, a aula será conduzida de forma dialogada, para que…

Espera-se que os alunos desenvolvam de forma integral tanto sua condição de sujeito, ou seja, sua capacidade de reflexão, quanto a sua inserção no universo científico e produzam conhecimentos contendo visão crítica da realidade e da comunidade científica, bem como postura ética frente à sua aplicação na atividade profissional e cidadã. No caso das licenciaturas, espera-se que os alunos tenham compromisso com a construção de uma escola pública de qualidade. A disciplina IES oferece aos…

com humildade e dignidade, dedicaram suas vidas ao cuidado da família por meio do trabalho árduo e diário, sofrendo as conseqüências do processo de modernização. AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar, agradeço a Deus, pois sem Ele nada seria possível. Agradeço, também, aos meus pais, Sérgio e Rosane, por terem me proporcionado condições para enfrentar os desafios impostos. Aos meus pais, por estarem sempre ao meu lado, por serem meus professores da vida e na vida, o meu muito…

infantil é, antes de tudo, literatura; ou melhor, é arte: fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem, a vida, através da palavra. Funde os sonhos e a vida prática, o imaginário e o real, os ideais e sua possível/impossível realização. (Nelly Novaes Coelho) RESUMO Este estudo tem como objetivo principal, uma análise sobre a literatura nos anos iniciais do ensino fundamental e sua contribuição na…

outubro novembro dezembro de 2012] AS TEIAS DE SENTIDO DE GRACILIANO: UMA ANÁLISE SEMIÓTICA DE SÃO BERNARDO Alfredo Werney Lima Torres1 RESUMO Pretendemos, no presente artigo, realizar uma análise da construção de sentido da narrativa do romance “São Bernardo”, de Graciliano Ramos. Objetivamos identificar as diversas isotopias que compõe a obra e como se articula o plano do conteúdo com o plano da expressão do texto. Para tanto, tomaremos como base os estudos da semiótica…

sobre suas práticas de leitura. Para essa compreensão, serão apresentados textos da segunda fase do modernismo e do pós-modernismo que servirão de subsídio para esse diálogo discursivo, bem como estudo gramatical e produção textual. Assim, a escola deve trabalhar a Literatura de forma intertextual, sendo esta, um recurso fundamental na construção de sentido dos textos, pois expor o aluno a uma diversidade de textos que dialogam entre si, é colocá-lo no cerne de uma questão fundamental para a