ESTAGIO SUPERVISIONADO III

inseridas no contexto. O estágio possibilita aos futuros professores a compreensão das ações praticadas dentro da instituição, assim dando uma prévia da realidade, como também do que nos queremos realmente para a preparação à inserção profissional. Vale ressaltar, que aprendemos observando o professor, porém, elaboramos nosso próprio modo de ser, um incentivo para a profissão futura. Portanto, faz-se necessário que a educação seja levada a sério e que a teoria e a prática caminhem juntas em favor de possibilitar a compreensão do aluno e que esta educação tenha efeito significativo em sua vida. 1.Planejamento das atividades práticas para Educação não-formal 2. Realização das Atividades Práticas para Educação não-formal 3.Avaliação das Atividades Práticas do Estágio Curricular Supervisionado no contexto da Educação não-formal Anexos O trabalho foi realizado nas séries do ensino médio, já que a escola possui o ensino integral, na disciplina de português, no horário matutino. Foram desenvolvidas atividades de observação, participação e regência da rotina escolar docente e discente, e minha contribuição no auxílio às atividades, na busca pelo conhecimento e o despertar da aprendizagem. O estágio fora relevante e de suma importância no aprimoramento de meus conhecimentos e o enriquecimento do processo ensino-aprendizagem, para que se alcançasse tal êxito positivo e satisfatório foram exploradas durante as atividades do Estágio Supervisionado as disciplina de Língua…

Antologia X Poesia Trabalho apresentado à disciplina de Leitura e Produção de Textos Profª: Maria Beatriz Gameiro Nome: Renata Westphal Gameiro Pólo: COC – São Bernardo do Campo Tutor(a): Mirene Gustini São Caetano do Sul, junho de 2011 Introdução Esta antologia apresenta cinco poemas de Mario Quintana; poeta, tradutor e jornalista brasileiro. Na poesia de Mario Quintana encontramos um profundo humanismo, tanto em seu conteúdo quanto em sua forma através de uma “simplicidade…

aprendizagem. 5 O estágio possibilita aos futuros professores a compreensão das ações praticadas dentro da instituição, assim dando uma prévia da realidade, como também do que nos queremos realmente para a preparação à inserção profissional. Vale ressaltar, que aprendemos observando o professor, porém, elaboramos nosso próprio modo de ser, um incentivo para a profissão futura. 5 Portanto, faz-se necessário que a educação seja levada a sério e que a teoria e a prática caminhem juntas em…

O que é Poesia? USP 2007 Índice O Pensar Poético 04 Dos Gêneros Poéticos 05 - Gênero Lírico 05 - Gênero Épico 06 - Gênero Dramático 06 - Considerações sobre os gêneros 06 Poesia Lírica 07 - Ritmo e Sonoridade 07 - Esquema Métrico 07 - Motivo Poético 08 Literatura em âmbito social 09 Análise de Poema 10 Conclusão 11 Bibliografia 11 O Pensar Poético…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo elaborar uma pesquisa-ação¹ sobre o ensino-aprendizagem de leitura e escrita de poemas nos terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. O poema foi escolhido como uma tentativa de se fazer um projeto com um gênero pouco difundido na escola e, quando difundido, sem os seus componentes de fruição, informação e criação. Apesar de existirem textos desse gênero discursivo nos livros didáticos, praticamente o único suporte que…

A DESCRIÇÃO DO AMOR NOS SONETOS CLASSICISTAS DE CAMÕES E ANTÔNIO FERREIRA Luiz Gabriel da Silva ** RESUMO: O presente artigo tem por finalidade fazer uma análise de modo comparativo sobre o Amor nos sonetos “Transforma-se o amador na cousa amada” , de Camões, e “Quando eu vejo sair a menhã clara”, de Antonio Ferreira. 1. INTRODUÇÃO O CLASSICISMO PORTUGUÊS O Classicismo português é um período artístico que é visto como uma época em que ocorreu o progresso da…

Sintética biografia sobre o autor Carlos Drummond de Andrade: nascimento, vida profissional, principais obras, morte. Carlos Drummond de Andrade nasceu em Itabira (MG), no dia 31 de outubro de 1902. Foi um poeta, contista e cronista brasileiro. Seus pais pertencem a famílias há muito tempo estabelecidas no Brasil. Posteriormente, foi estudar no Colégio Arnaldo em Belo Horizonte, e com os Jesuítas no Colégio Anchieta em Nova Friburgo. Formado em farmácia, com Emílio Moura e outros…

Esta idéia do poema como objeto verbal é tão trivialidade em moderno crítica que nós podemos parecer perversos para questionar isto. Ainda nós temos que fazer assim, para o "problema de histórico method"-se nós chegamos isto de um "intrínseco" ou um ponto "extrínseco" de visão-testamento nunca é aberto a soluções até que nós vemos um dos fracassos notáveis de moderno crítica: sua inabilidade para distinguir claramente entre um conceito do poema e um conceito do texto.…

Literatura na escola - 9º ano: Poemas de Baudelaire Envie por email Imprima Introdução Esta é a décima quarta de uma série de 16 sequências didáticas que formam um programa de leitura literária para o Ensino Fundamental II. Veja, ao lado, o conteúdo completo. Objetivos Estimular o gosto pela leitura; desenvolver a competência leitora; desenvolver a sensibilidade estética, a imaginação, a criatividade e o senso crítico; estabelecer relações entre o lido/vivido ou…

1) Qual a afirmativa correta? a) O Parnasianismo caracterizou-se, no Brasil, pela busca da perfeição formal na poesia. b) O Parnasianismo determinou o surgimento de obras de tom marcadamente coloquial. c) O Parnasianismo, por seus poetas, preconizava o uso do verso livre. d) O Parnasianismo brasileiro deu ênfase ao experimentalismo formal. e) O Parnasianismo foi o responsável pela afirmação de uma poesia de caráter sugestivo e musical. 2) São características parnasianas: a)…