Analise Do Movimento Marcha Atletica

TÉCNICO XVII – DA MODALIDADE DE ATLETISMO Artigo 44 – As provas serão as seguintes: PROVAS 100 metros rasos 200 metros rasos 400 metros rasos 800 metros rasos 1.500 metros rasos 5.000 metros rasos 10.000 metros rasos 3.000 Marcha Atlética 5.000 Marcha Atlética 100 metros s/ barreiras 110 metros s/ barreiras 400 metros s/ barreiras Revezamento 4 x 100 metros Revezamento 4 x 400 metros Salto à Altura Salto com Vara Salto à Distância Salto Triplo Arremesso do Peso…

a baunilha e as rosas-de-toucar. Mas tu agora nunca, ah! nunca mais te sentas Nos bancos de tijolo em musgo atapetados, E eu não te beijarei, às horas sonolentas, Os dedos de marfim, polidos e delgados... Eu, por não ter sabido amar os movimentos Da estrofe mais ideal das harmonias mudas, Eu sinto as decepções e os grandes desalentos E tenho um riso mau como o sorrir de Judas. E tudo enfim passou, passou como uma pena Que o mar leva no dorso exposto aos vendavais, E…

vão passando as cortesãs e os brilhos, Eu analiso as peças no cartaz. Na representação dum drama de Feuillet, Eu aguardava, junto à porta, na penumbra, Quando a mulher nervosa e vã que me deslumbra Saltou soberba o estribo do coupé. Como ela marcha! Lembra um magnetizador. Roçavam no veludo as guarnições das rendas; E, muito embora tu, burguês, me não entendas, Fiquei batendo os dentes de terror. Sim! Porque não podia abandoná-la em paz! Ó minha pobre bolsa, amortalhou-se a…

presente trabalho tem como intuito discutir a importância da ginástica geral na escola, mostrando que é um conteúdo possível de ser ensinado nas aulas de educação física escolar. O universo da ginástica é muito abrangente, e as possibilidades de movimento e expressão através da ginástica geral são diversas. Referimo-nos as aulas de ginástica geral, pois queríamos discutir um conteúdo que não tivesse como propósito à competição, mas sim a cooperação e diversidade cultural. Trata-se de um…

Administrativo: Eidilamar Ribeiro Diretora do Departamento de Vivência e Iniciação Esportiva - Segundo Tempo: Gianna Lepre Perim Coordenadora Geral de Operação: Raquel Tallarico Coordenadora de Implementação: Thais Massumi Higuchi Coordenadora de Análise Técnica de Relatório de Cumprimento de Objeto: Jéssyka Campos Coordenadora Geral de Eventos e Suprimentos: Silvia Regina de Pinho Bortoli Coordenadora Geral de Acompanhamento Pedagógico e Administrativo: Claudia Bernardo Diretor do…

CAPACITAÇÃO Marly Teresa Rangel Licassali EVENTOS E APOIO AO ESPORTE EDUCACIONAL Antonio Carlos Pereira IMPLEMENTAÇÃO Claudia Bernardo RECURSOS INCENTIVADOS Danielle Fermiano dos Santos Gruneich OPERAÇÃO Milena Carneiro Bastos ANÁLISE TÉCNICA DO CUMPRIMENTO DO OBJETO Glaucia Amorim ENDEREÇO Secretaria Nacional de Esporte Educacional SAN Q. 03 Bloco A - Edifício DNIT - 1º andar CEP: 70.040-900 - Brasília/DF Home page:…

Materiais Utilizados............................................................................................... 45 CAPÍTULO IV............................................................................................................. 46 ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS.............................................. 46 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 54…

juventude universitária brasileira em torno do esporte. CAPÍTULO II – DA JUSTIFICATIVA Art. 2º. Ao educar o jovem através da prática desportiva universitária estamos cada vez mais difundindo e reforçando a construção da cidadania e os ideais do movimento olímpico, estes direcionados para construção de um mundo melhor e mais pacífico, livre de qualquer tipo de discriminação e dentro do espírito de compreensão mútua, fraternidade, solidariedade, cultura da paz e fair-play. Através das…

da Universidade Norte Americana de Harvard, acompanhando o desempenho de pessoas que haviam sido alunos fracos, se surpreendeu com o sucesso obtido por vários deles. Passou então a questionar a avaliação escolar, cujos critérios não incluem a análise de capacidades que são importantes na vida das pessoas. Concluiu que as formas convencionais de avaliação apenas traduzem a concepção de inteligência vigente na escola, limitada à valorização da competência lógico-matemática e da lingüistica.

primeiros por oposição aos extravasamentos democráticos dos segundos e Platão reinventado já não reconheceria Sócrates. Inversamente, os progressos internos das disciplinas históricas subverteram consideravelmente o campo dos conhecimentos. Os meios de análise enriqueceram-se e afinaram-se desde o início do século. Breve historial da Grécia Antiga Nos séculos VII e VI a.C., surgem classes antagónicas, desencadeia-se a desintegração do regime do comunismo primitivo e nasce o…