Ambiguidade Na Formação Do Pedagogo

portando seus brinquedos. Outras apontam o caráter de pouca seriedade ridicularizando figuras políticas da época por meio de bonecos. Segundo Volpato(2002), a historia dos brinquedos também é diversa do que vemos atualmente, havia certa margem de ambiguidade em torno dos brinquedos, principalmente na sua origem. A maioria deles era compartilhada tanto por adultos quanto por crianças, tanto por meninos quanto por meninas, nas mais diversas situações do cotidiano. Conforme Benjamin…

eleitoral”. Pedagogos, Psicólogos e Assistentes Sociais alocados na Secretaria Municipal de Assistência Social tinham muitas vezes uma proposta de trabalho competente e interessante, mas que estava também atrelado aos desejos do Vereador eleito pela região. Quando mudava o governo, ficava difícil a estes profissionais segurarem seus cargos. Em 1996, foi pela primeira e única vez na historia de São Paulo, aberto concurso para provimentos de cargo publico a estes mesmo profissionais…

educação infantil, as práticas com as crianças e as alternativas de formação vêm ocupando os debates educacionais e a ação de movimentos sociais no Brasil nos últimos 20 anos. O reconhecimento deste direito afirmado na Constituição de 1988, no Estatuto da Criança e do Adolescente e na ldb de 1996 está explícito nas Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil e no Plano Nacional de Educação. Isso tem conseqüências para a formação de professores e as políticas municipais e estaduais…

aberto e permanente. O processo ensino-aprendizagem é o recurso fundamental do professor: sua compreensão, e o papel da afetividade nesse processo, é um elemento importante para aumentar a sua eficácia, bem como para a elaboração de programas de formação de professores. No pólo ensino temos um professor que, para atingir seus objetivos, deve ter clareza de alguns pontos: • que confiar na capacidade do aluno é fundamental para que o mesmo aprenda; • que, ao ensinar, está promovendo o…

aberto e permanente. O processo ensino-aprendizagem é o recurso fundamental do professor: sua compreensão, e o papel da afetividade nesse processo, é um elemento importante para aumentar a sua eficácia, bem como para a elaboração de programas de formação de professores. No pólo ensino temos um professor que, para atingir seus objetivos, deve ter clareza de alguns pontos: • que confiar na capacidade do aluno é fundamental para que o mesmo aprenda; • que, ao ensinar, está promovendo o…

termo psicopedagogia apresenta-se, hoje, como uma característica espacial. Quanto mais tentamos elucidá-lo, menos claro ele nos parece. Esta dificuldade é uma das razões e finalidade da presente monografia, isto é, procuraremos deixar claro que a ambigüidade reside tanto na palavra quanto naquilo a que ela reporta. À primeira vista, o termo sugere tratar-se de uma aplicação da Psicologia à Pedagogia, porém esta definição não reflete o significado que esse termo assume em razão do seu nascimento.

verificar como ele explicita cada um dos pilares. Relativamente ao segundo pilar, aprender a fazer, a proposta da UNESCO vincula-o ao mundo do trabalho: Mas a segunda aprendizagem está mais estreitamente ligada à questão da formação profissional: como ensinar o aluno a pôr em prática os seus conhecimentos e, também, como adaptar a educação ao trabalho futuro quando não se pode prever qual será a sua evolução? Ora, cada vez mais, fica claro, em um…

do texto 9 9 | Parágrafo 11 | Período Coesão 27 30 | Elementos coesivos e relações lógicas 30 | Causa e efeito 33 | Coesão e sinonímia Partes do texto e compreensão do texto 45 | Partes do texto 50 | Compreensão do texto Ambiguidade e paráfrase 65 65 | Ambiguidade 70 | Paráfrase Fato, opinião e tipos de discurso 87 | O que é fato ou opinião no texto? 92 | Tipos de discurso Tipos de texto 107 | Informativos e literários 109 | Textos informativos 112 | Textos literários 107…

área de atuação, no caso a matemática, sob a perspectiva da Interdisciplinaridade entendida como uma nova atitude diante do conhecimento a qual conduz o educador para além das fronteiras que a sua formação disciplinar impõe. Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Matemática. Atitude. Funções. Ambiguidade. 7 ABSTRACT Author: Adriana Alves Title: Contributions of an interdisciplinary academic practice to High School Mathematics. The theme of this research was the analysis of the…

saber-verdade-poder, analisar como se movimentam as aproximações e os distanciamentos entre os discursos acerca da formação docente na Educação Especial/Inclusiva do professor regular da rede de ensino municipal de São Luís e os discursos nos dispositivos oficiais que versam sobre a temática. Para fazer este objetivo acontecer, faço uso de algumas noções de Michel Foucault, tais como: discurso/formação discursiva, dispositivo, acontecimento, sujeito/subjetivação, saber, verdade,…