Alfabetização Sem O Bá Bé Bi Bo Bu

ALFABETIZAÇÃO INICIAL 1. O que é escrita pelo aluno na alfabetização inicial  Uma situação didática imprescindível no ensino da língua escrita A escrita pelo aluno na alfabetização inicial é uma situação didática em que o professor cria condições para que o aluno escreva, antes mesmo de dominar completamente o funcionamento do sistema alfabético. Os principais exemplos dessa situação são as atividades de escrita de textos memorizados (poemas, parlendas, canções, trava-línguas) e de…

INTRODUÇÃO Nosso interesse pelo assunto abordado neste trabalho monográfico deveu-se ao fato de, na condição de estagiária de alfabetização de adultos, desenvolvermos uma pesquisa que abordasse essa modalidade de ensino. Inicialmente, tivemos o intuito de pesquisar como ocorria o processo denominado letramento para jovens e adultos. Com base na psicogênese da alfabetização, verificamos que havia diversos níveis de desenvolvimento da escrita: pré-silábico, silábico e alfabético,…

2 de maio de 1997 foi um educador e filósofo brasileiro. Destacou-se por seu trabalho na área da educação popular, voltada tanto para a escolarização como para a formação da consciência política. Autor de “Pedagogia do Oprimido”, um método de alfabetização dialético, se diferenciou do "vanguardismo" dos intelectuais de esquerda tradicionais e sempre defendeu o diálogo com as pessoas simples, não só como método, mas como um modo de ser realmente democrático. É considerado um dos…

Freire de alfabetização de adultos, 29 Educação e atualidade brasileira, 29 Educação e ideologia do desenvolvimento, 30 Educação e conscientização, 32 Educação e democracia, 34 Os caminhos de criação do método Paulo Freire de alfabetização de adultos, 39 Conscientização e alfabetização, 39 O método de alfabetização: a proposta de uma educação “conscientizadora”, 41 A introdução ao estudo do conceito de cultura, 42 Aula de cultura. Projeção:, 44 Os trabalhos de…

1.4 – Fatores pedagógicos Métodos inadequados de ensino; falta de estimulação pela pré-escola dos pré-requisitos necessários à leitura; falta de percepção, por parte da escola, do nível de maturidade da criança, iniciando uma alfabetização precoce; relacionamento professor – aluno deficiente; não – domínio do conteúdo e do método por parte do professor; atendimento precário das crianças devido a superlotação das classes. ³ Disgrafia: É a dificuldade de passar para a escrita o

..............10 3.1 Como seria na prática esse método? ..............................................................11 3.2 Originalidade do “método Paulo Freire” ...........................................................12 3. 3 O método de alfabetização proposto por Paulo Freire ...................................14 3.4 - Paulo Freire no contexto das pedagogias contemporâneas..........................19 3.5 - O que tem em comum entre Paulo Freire com Ivan Lilich (1926), o filosofo austríaco?

aprofundando o estudo através dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, documento norteador das práticas dos educadores brasileiros e analisado-a enquanto mecanismos indispensáveis aos processos de ensino-aprendizagem desde a alfabetização até os demais ciclos e graus de toda a vida acadêmica, como poderosos instrumentos de formação política de cidadania. E para concretizar o estudo foi realizada uma pesquisa de campo com duas professoras do 2° ano do turno manhã de uma…

Fundação Universidade Federal de Rondônia UNIR. Campus de Ariquemes JOCICLEI PANTOJA FERREIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ALFABETIZAÇÃO Junho, 2015 Fundação Universidade Federal de Rondônia- UNIR Campus de Ariquemes Jociclei Pantoja Ferreira Estágio Supervisionado II em Alfabetização Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina Estágio Supervisionado II sob a orientação da Profa. Maria Aquino Maciel. Curso: Pedagogia Junho, 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .......

Apresentação 5 O que precisa saber quem alfabetiza 7 Alfabetização e letramento 7 Como se aprende a ler e escrever 10 O que está escrito e o que se pode ler 24 Aprender a ler: um pouco de história 32 Elaboração: Ana Rosa Abreu, Claudia Rosenberg Aratangy, Eliane Mingues, Marília Costa Dias, Marta Durante e Telma Weisz. Texto final: Denise Oliveira Projeto gráfico e edição de arte: Alex Furini e José Rodolfo de Seixas Revisão: Elzira Arantes Alfabetização – Livro do professor © 2000…

integral. Essa foi a instituição escolhida para realizarmos o estágio Pedagogia 7º fase, no segundo ano vespertino com 31 alunos em sala de aula. Durante a observação do estágio I, sentimos a necessidade de trabalhar com o lúdico neste processo de alfabetização que esta se iniciando nesta turma. Como atividade lúdica é importante para esta faze de aprendizagem gostaríamos de intervir fazendo o uso de jogos e brincadeiras como recursos pedagógicos, pois o papel do educador é fundamental…