Alfabetizaçao E Letramento Ideias De Faraco

(CALLOU e LEITE, 2004, p. 15) Como bem mostra a passagem acima citada, a gramática tradicional se transformou em instrumento de poder e dominação usada por uma pequena parte da sociedade sobre todos os membros de falantes, criando um vasto acervo de ideias, noções e preconceitos do que é correto ou não na utilização da língua que perdura até os dias de hoje. Segundo Bagno: Como se não bastasse seu caráter eminentemente aristocrático, elitista, (de cristal), a GT tem sérios…

Apresentação 5 O que precisa saber quem alfabetiza 7 Alfabetização e letramento 7 Como se aprende a ler e escrever 10 O que está escrito e o que se pode ler 24 Aprender a ler: um pouco de história 32 Elaboração: Ana Rosa Abreu, Claudia Rosenberg Aratangy, Eliane Mingues, Marília Costa Dias, Marta Durante e Telma Weisz. Texto final: Denise Oliveira Projeto gráfico e edição de arte: Alex Furini e José Rodolfo de Seixas Revisão: Elzira Arantes Alfabetização – Livro do professor © 2000…

estabelece toma a forma de textos, escritos ou falados, e não por meio de frases isoladas. III - o professor desconhece que a língua oral e a escrita são diferentes e que seus alunos sabem pouco sobre o português. IV - as aulas são eventos de letramento nas quais o professor ajuda o aluno a descontruir o mito de que ele não sabe português. A alternativa que apresenta os itens corretos é: Alternativas 1 - Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 2 - Somente as…

das universidades nas questões do ensino do Português 6.1 Documentação do Português Brasileiro 6.2 Investigação científica do Português Brasileiro 6.3 Pesquisas aplicadas ao ensino do Português como língua materna 6.3.1 Alfabetização 2 6.3.2 Leitura 6.3.3 Letramento e aquisição da escrita 6.3.4 Lingüística do texto 6.3.5 Léxico, Semântica e ensino do vocabulário 6.3.6 Gramática como reflexão 6.3.7 Universidade e política linguística 7. O Estado e o ensino das línguas…

alunos, uma vez que, como exercício de escritura, ela aciona várias competências, em especial as de compreensão leitora, de síntese e de avaliação crítica. Vamos a ele? Para aprofundar seus estudos você pode consultar a bibliografia a seguir: FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristovão. Prática de texto para estudantes universitários. 11 ed. Petrópolis: Vozes, 2003. (Capítulo 8, 9, 11 e 13) MARTINS, Ronaldo. Resenha: o que é e como se faz. Disponível em…

DE REGÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL. Mediante observação realizada da aula, foi constatado um problema pelo qual em tentativa de tentar solucionar, elaboramos planos de aula que viesse a ajudar os aluno a serem mais comunicativos e expor suas idéias e serem pessoas mais criticas onde o professor não dava espaço para que eles padecem produzir seus pensamentos. Dia 07/10/2008 levamos revista para que eles realizassem a leitura e produzirem um texto baseado ao entendimento da…

lusófono deverá afirmar-se pela valorização da língua portuguesa como fator de união e solidariedade na comunidade lusófona, com o respeito à diversidade lingüística e à expressão multicultural dos povos. Para tanto, é necessário promover o letramento e o amplo acesso do cidadão às diferentes instâncias sociais, à produção e ao usufruto dos bens culturais e artísticos, com vistas ao desenvolvimento humano e à realização pessoal. A situação 4 da comunidade surda nesse cenário…

despeito de toda a mudança nos meios de produção das informações, que em muito se beneficiariam os surdos dados às tecnologias essencialmente visuais que os caracterizam, não houve avanço significativo em relação a sua média de escolarização e alfabetização, pois a escola segue utilizando a escrita mecânica, desprovida de sentido e que reproduz um tipo de falante ideal, inexistente (p. 62). As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (2007) consideram que…

21 2.2.1.1 A concepção de linguagem em Bakhtin .............................................................. 21 2.2.1.2 Os gêneros do discurso ...................................................................................... 22 2.2.1.3 Letramento .......................................................................................................... 24 2.2.2 O ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa na escola ................................ 25 2.2.2.1 A produção de textos ........

da história da educação que se projetam nas diversas práticas educativas e pedagógicas, pautadas no transcorrer das relações humanas e a construção dos paradigmas teóricos que marcam esta dimensão. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas. São Paulo: Ática, 2005. LOPES, Eliane Marta Teixeira. Perspectivas históricas da educação. 2. ed. 1989. 80 p. RIBEIRO, Maria Luísa Santos. História da educação brasileira: a organização escolar. 14. ed. Autores Associados,…