Alfabetizaçao E Letramento Ideias De Faraco

dissertativoargumentativo” como uma enunciação em prosa, cujo objetivo é expor, explicar, defender, interpretar uma ideia, um conceito, ou, ainda, formar e influenciar a opinião do leitor. Tratase, especialmente, da “dissertação argumentativa” ou “texto dissertativo-argumentativo”, em que a intenção do locutor é defender um ponto de vista, por meio de exposição, interpretação e discussão de ideias. Esses materiais didáticos procuram mostrar que há vários meios para se chegar a uma…

sua idade cronológica, suas experiências, enfim. Nesse caso, a tarefa da escola começa muito além do que normalmente se considera. A ela cabe promover ações que levem o aluno a ampliar capacidades para sua participação eficiente nas práticas de letramento requeridas pela sociedade. Comecemos nossas reflexões, pela questão do tratamento da oralidade na escola. 1. Oralidade e ensino de Língua Portuguesa Após alguns anos de reflexão sobre metodologias para o Ensino de Línguas, em…

programas estatísticos pertinentes, para posteriormente fazer a discussão dos dados encontrados. Após a coleta dos dados, os mesmos foram tabulados para a confecção de gráficos e análise dos resultados. O presente estudo teve como parâmetro norteador as ideias de alguns autores que conseguiram conjugar didática, capacidade analítica e rigor científico, contribuindo assim, para a construção do alicerce teórico que fundamentou este trabalho. Foram utilizados os referenciais teóricos dos…

professores desconhecem as linhas que norteiam os PCN, fato que propicia a má interpretação do mesmo. [...] muitos profissionais de educação desconhecem os pressupostos teóricos que norteiam essas linhas e podem tirar conclusões precipitadas das ideias contidas nos PCN. Por exemplo, é frequente, entre professores de língua portuguesa desatualizados, a concepção de que valorizar a variação linguística significa aceitar tudo que o aluno produz, considerar tudo certo, não ensinar…

Educação Básica traz, aos professores do Estado do Paraná, uma primeira questão a ser enfrentada. Afinal, o que é currículo? Sacristán fala de impressões que, “tal como imagens, trazem à mente o conceito de currículo”. Em algumas dessas impressões, a idéia de que o currículo é construído para ter efeitos sobre as pessoas fica reduzida ao seu caráter estrutural prescritivo. Nelas, parece não haver destaque para a discussão sobre como se dá, historicamente, a seleção do…

a mudança já consumada. Neste extremo encontram-se, por exemplo, os comparatistas, os neogramáticos, os estruturalistas e os gerativistas. Por caráter externo ou caráter social das línguas, entenda-se o estudo do contexto sociocultural no qual as ideia sobre a linguagem humana se desenvolveram. Isto é: são as teorias voltadas para o falante, estudando a mudança linguística acontecendo, em pleno curso. Neste outro extremo encontram-se, por exemplo, os estudos sobre contatos linguísticos…

aprender e aprendido pela criança. Garcia & colaboradores (2010), também procuram estabelecer uma ligação entre as variedades linguísticas e as grafias iniciais, a fim de contribuir para a discussão da relação entre análises sociolinguísticas e alfabetização. Para dar conta deste intento, elas descreveram e analisaram os tipos de erros referentes à ortografia cometidos por alunos de uma escola pública de zona rural na 1ª e 4ª séries. Este estudo muito se aproxima da investigação que…

Universidade Federal do Paraná. Orientador: Prof. Dr. Carlos Alberto Faraco Co-orientadora: Prof.3 Dr.a Regina Maria de Souza CURITIBA 2003 UFPR UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANA SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES COORDENAÇÃO DO CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM LETRAS PARECER Defesa de tese da doutoranda SUELI DE FÁTIMA FERNANDES para obtenção do título de Doutor em Letras. Os abaixo assinados Carlos Alberto Faraco, Regina Maria de Souza, Ronice Muller de…

fim de tornar uma educação mais significativa para o processo de desenvolvimento daquelas crianças. Reportando-nos muito ao uso do livro infanto-juvenil para que pudéssemos despertar a leitura nas crianças. PALAVRAS-CHAVES: Ensino Fundamental - Alfabetização- Ação docente. 8 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.................................................................................................. CAPÍTULO I - Iniciando o nosso…

Marinho Zilda Barbosa Domingos COORDENAÇÃO GERAL: Paulino de Jesus Francisco Cardoso COORDENADORES/AS PEDAGÓGICOS/AS: Geovana Lunardi Lourival José Martins Filho Maria Conceição Coppete Neli Góes Ribeiro CONSULTORES/AS: Angelita Mendes – Alfabetização e Letramento Cristiani Bereta da Silva – História Heloíza Barbosa – Educação Infantil Jimena Furlani – Ciências Naturais Lourival José Martins Filho - Ensino Religioso Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva - Artes Vera Lúcia Nehls Dias…