Adorno A Industria Cultural O Esclarecimento Como Mistificação Das Massas

Furtado ..................................................283 A IMPRENSA PEDAGÓGICA COMO FONTE, TEMA E OBJETO PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Elaine Rodrigues ...................................................................311 HISTÓRIA, FONTES E ARIDEZ CULTURAL NA ATUALIDADE Luiz Hermenegildo Fabiano ..................................................327 SOBRE OS AUTORES ..............................................................347 6 APRESENTAÇÃO O campo da História da Educação…

sensibilidade, companheirismo e ternura, além, é claro, por seu amor de mulher e pessoa linda que é. ix RESUMO Este trabalho aborda a transição que apanha o lazer na sociedade contemporânea, tendo em vista as mudanças econômicas, políticas e culturais ocorridas ao longo das últimas décadas. Trata-se de uma investigação histórico-filosófica estruturada sobre revisão de literatura, pesquisa documental e discussão teórica que abarca momentos de classificação epistemológica,…

............................06 A “sétima arte”em discussão...........................................................11 Hollywood: indústria midiática padrão.............................................17 Filmografia hollywoodiana: mais que entretenimento, “máquinas de ensinar”...................................................................34 A mistificação do herói nos filmes sobre a escola..........................43 PARTE II Limites e possibilidades do cinema como recurso…

jogos intelectuais, devemos nos lembrar de que esse chamado ao enfrentamento da dura realidade é ideologia em estado puro. O slogan de hoje, “Americanos, acordem!”, é uma lembrança distante do grito de Hitler, “Deutschland, erwache!”, que, como Adorno escreveu há muito tempo, significava exatamente o contrário. Então, o que estamos deixando de ver quando sonhamos o sonho da “guerra ao terror”? Talvez a primeira coisa a ser notada aqui é a profunda satisfação dos comentaristas…

.......................................... 210 Imaginário............................................... 213 Imperialismo......................................... 218 Índio............................................................ 221 Indústria Cultural............................... 225 Industrialização. .................................. 230 Inquisição................................................ 234 Interdisciplinaridade........................ 237 Islã. .........................

com o propósito de lembrar que a reflexão filosófica pode enriquecer o conteúdo de qualquer dissertação. A diversidade dos temas permite seu uso em outras disciplinas como: sociologia, pois trata de tópicos como alienação, ideologia e comunicação de massa; direitos humanos, uma vez que discute não só a questão da liberdade, da democracia, do direito à cidadania, mas, também, as várias formas de violência contra a pessoa humana. A questão dos direitos humanos, na verdade, perpassa todo o…

Rodrigues Torres Filho, São Paulo: Brasiliense, 2000, p.32. 2 PASUKANIS, Eugeny Bronislanovich. A Teoria do Direito e o Marxismo. Trad. Paulo Bessa. Rio de Janeiro: Renovar, 1989, p.130. 3 MARX, Karl. O Capital. Livro III, v. V, São Paulo: Nova Cultural, 1988, p. 253. 10 com maus olhos até mesmo por juristas progressistas. Ainda que assim seja, a atualidade e necessidade da discussão do papel da ideologia na sociedade nos parece inconteste, e não dizemos isso apenas pelo…

relações e nexos importantes, passamos a considerar um recorte possível de investigação. Assim, centramos nossa preocupação em uma das problemáticas relacionadas à violência que mais amplamente se coloca em discussão, tanto nos meios de comunicação de massa quanto na Universidade, e que pode ser sintetizada sob o nome de ‗violência urbana‘. Essa temática, muito presente na imaginação das pessoas e fortemente ligada a uma representação que se tem da vida nas grandes cidades, revelava…

1 Educação Como Prática da Liberdade 2 3 4 5 SUMÁRIO Educação e Política Canção para os Fonemas da Alegria Educação como Prática da Liberdade Agradecimento Esclarecimento 1- A Sociedade em Transição 2 - Sociedade Fechada e Inexperiência Democrática 3 - Educação Versus Massificação 4 - Educação e Conscientização Apêndice 1 27 29 33 35 39 65 85 101 123 6 7 Educação e Política (Reflexões sociológicas sobre uma pedagogia da Liberdade) Francisco C. Weffort

em 2005 (português/inglês) pelo Curso de Letras e Pós­Graduanda (“Literatura e análise cultural”), pela Univ ersidade Estácio de Sá. É prof essora de línguas (Português e Inglês). AMANDA SIL VA DE OL IVEIRA Aluna do 6° período de Letras (Campus Recreio dos Bandeirantes). ISOL INA L YRA Graduada em Letras (português/inglês), Pós­graduanda (“Literatura e análise cultural”), pela Univ ersidade Estácio de Sá, é prof essora de inglês e f az parte do grupo