Adaptação Da Linguagem Literária

recriar a realidade a partir da visão de determinado autor (o artista), com base em seus sentimentos, seus pontos de vista e suas técnicas narrativas. O que difere a literatura das outras manifestações é a matéria-prima: a palavra que transforma a linguagem utilizada e seus meios de expressão. Porém, não se pode pensar ingenuamente que literatura é um “texto” publicado em um “livro”, porque sabemos que nem todo texto e nem todo livro publicado são de caráter literário. Logo, o que…

infantil que aborde concepções, valores e definições importantes para o trabalho do professor (como, por exemplo, as concepções em que se consideram a criança como um ser educável, ou seja, um aprendiz de cultura, e a literatura como um fenômeno de linguagem decorrente da experiência existencial, social e cultural do meio em que vivemos). A questão colocada aqui se refere à responsabilidade do professor, considerado como um agente formador, assim como em qualquer campo do…

AVENTURANDO COM OS CLÁSSICOS NO ENSINO BÁSICO: UMA PROPOSTA DE ANUNCIAÇÃO André Filho, Francisco (graduando do Curso de Licenciatura em Letras pela Universidade Federal da Paraíba, Campus IV, e é bolsista do projeto PROLICEN “Uma aventura literária: clássicos, mitos, heróis... Formação de leitores”, coordenado pela professora Michelle Bianca Santos Dantas.) Este trabalho tem como objetivo apresentar a importância dos Clássicos em nossa vida pessoal e estudantil, enfatizando que estudar os

princípio apelidado de "decadentismo". Como também, o surgimento do simbolismo em Portugal e no Brasil. Em Portugal se iniciou com a publicação de Oaristos, de Eugenio de Castro, em 1890. Sendo que, quando os poetas simbolistas começaram a fazer uma adaptação portuguesa do Decadentismo e do Simbolismo francês vivenciarão um momento múltiplo e vário, de intensa agitação social, política, cultural e artística. Já no Brasil foi iniciado oficialmente em 1893, com a publicação de Missal e…

.....................7 3.3 O enredo...........................................................................................................7 3.4 A posição do narrador no texto, e o efeito que ele provoca.......................9 4 LINGUAGEM E ESTILO........................................................................................10 5 CONTEXTUALIZAÇAO / TRANSFERÊNCIA ......................................................11 5.1 A análise da obra, comparando-a com a vida.

concerne ao trabalho da direção de arte justifica-se também este estudo por ampliar o diálogo entre letras e artes, com a aproximação das linguagens literária e artística no campo de processos criativos. Sobre o misterioso e fantástico mundo de Tolkien: Como se trata do original adaptado da literatura, o autor traz importantes conceitos sobre obra literária. Para ele “na acepção lata, literatura é tudo o que aparece fixado por meio de letras – obras científicas, reportagens, receitas…

enquanto narrativa, de que constitui a linguagem literária, e como essa se desenvolveu na literatura eletrônica. Elaborando-se através de uma discussão sobre a importância da literatura, enquanto elemento formador, agregador e disseminador de repertórios culturais e sociais variados, seu papel e relevância na vida humana e seu espaço na sociedade. Assim como um estudo sobre sua relação, bem como representação/adaptação, com e em outras mídias e linguagens: tais quais a ilustração, a animação, o

Lispector - A Hora da Estrela A hora da estrela e suas perspectivas. Resumo: As linguagens de teatro, literatura e cinema são distintas. Por isso nem sempre adaptar é levar para as telas ou peças teatrais tudo que se encontra em um livro. Nosso trabalho propõe um estudo comparativo sobre as obra literária “A hora da estrela” que foi parar também nas telonas e nos palcos. Adaptar não é apenas efetuar escolhas de conteúdo mas…

intermidialidade e intertextualidade, e o que diz respeito ao diálogo existente entre escrita e imagem, e abordar características da transposição de uma narrativa literária para a narrativa televisiva. No capítulo três, apresentamos questões pertinentes, como o surgimento da palavra “conto”, histórico, conceito, estrutura e tipo de linguagem do conto; e aspectos 7 presentes nos contos de fadas em geral, assim como a história de seu surgimento até os dias atuais. No capítulo quatro,…

infantil que aborde concepções, valores e definições importantes para o trabalho do professor (como, por exemplo, as concepções em que se consideram a criança como um ser educável, ou seja, um aprendiz de cultura, e a literatura como um fenômeno de linguagem decorrente da experiência existencial, social e cultural do meio em que vivemos). “Hoje, este espaço deve ser, ao mesmo tempo, libertário (sem ser anárquico) e orientador (sem ser dogmático), para permitir ao ser em formação…