relatório

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR DAVID PROCÓPIO CURSO NORMAL NÍVEL MÉDIO- PROFESSOR EDUCAÇÃO INFANTIL FICHA DE REGISTRO DE FREQUÊNCIA EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO ESTAGIÁRIA: LOCAL DE ESTÁGIO: C.M.E.I. Célia Frederico Vieira HORAS CUMPRIDAS: ______horas. DATA ATIVIDADE Nº DE HORAS ASS.DA PROFª. A instituição conta com uma completa infra- estrutura: 07 salas de aula adequadas à faixa etária, 07 banheiros, 01 camarim, 01 brinquedoteca, 01 cantina, 01 pátio interno para recreação, 01 pátio externo, 01 refeitório e 01 biblioteca. Há um ambiente de afetividade e respeito entre todos, que proporciona às crianças acolhimento e segurança ao se sentirem amadas e respeitadas. Nas salas de aula contém painéis educativos, trabalhos expostos que foram feitos pelos alunos, alfabeto colorido fixado nas paredes, há também: numerais, vogais, marcação no calendário, chamadinha, quantos somos e dentre outros. Em cada sala de aula contém de 22 a 25 alunos, de 13 turmas nos turnos matutino e vespertino, na modalidade de ensino em Educação Infantil pré-escolar para crianças de 04 e 05 anos. A rotina diária da sala de aula é estabelecida pela professora no começo da aula, com atividades criativas e dinâmicas. A escola segundo o Regimento Escolar é uma escola identificada com o compromisso de construção de uma sociedade mais justa. A escola procura organizar todas as atividades visando A instituição…

entre elas nos dá subsídios mais claros para um trabalho mais produtivo. O cotidiano é aquilo que vivemos no dia a dia, no presente. É o que acontece, a dimensão concreta da vida. Ele inclui o que planejamos, mas também o inesperado. A rotina é uma estratégia utilizada pelos seres humanos para organizar seu cotidiano. Fonte: LOPES, Karina Rizek; MENDES, Roseana Pereira; FARIA, Vitória Líbia Barreto de (Org.). Livro de estudo: Módulo III Brasília: MEC. Secretaria de Educação Básica.…

AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL CARGA HORÁRIA: 100h AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL O presente artigo tem como tema central a Afetividade na Educação Infantil, com a problemática sobre qual a influência no desenvolvimento afetivo da criança para que o torne um cidadão melhor, analisando a importância do relacionamento entre professor/aluno, os vínculos afetivos no fortalecimento da auto-estima, identificando a importância da afetividade na vida da criança e os comportamentos…

1.TEMA: A AFETIVIDADE COMO FATOR FACILITADOR DA CONSTRUÇÃO DE LIMITES NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 1.1 OBJETIVO GERAL: Apresentar a afetividade como fator de apoio na efetivação dos limites para as crianças da Educação Infantil e Anos Iniciais. 1.1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar na afetividade características fundamentais na formação da criança. Reconhecer a relação profunda entre a afetividade e os limites. Destacar a afetividade…

Este presente trabalho foi desenvolvido com intuito de entender como a afetividade pode influenciar na vida educacional de uma criança. Buscando o uso de atividades envolvendo afeto, tendo por objetivo compreender a relação professor e aluno, quanto à postura do educador quando se propõe a desenvolver um trabalho usando ações que envolvam afetividade na educação infantil. Estas ações foram desenvolvidas na E.M.E.I Vó Laura, com a turma de Pré A. Palavras-chave:…

Introdução O relatório a seguir apresenta como objetivo principal destacar as ideias fundamentais da teoria walloniana, que consiste em compreender a dimensão afetiva e sua relevância no desenvolvimento do ensino-aprendizagem, sendo diretamente influenciada pela psicogenética e a concepção interacionista. Decidiu-se então dividir os princípios da teoria de Wallon em três grandes dimensões: processo de integração em dois sentidos, concepção de afetividade e a evolução da afetividade. …

Prefeitura Municipal de Belém Secretária de Educação Unidade de Educação Infantil- Maracajá PROJETO DE ACOLHIMENTO. PROFESSORAS: Ana Maria, Adriane,Daniely, Ericka, Gleice, Katyanne, Mariney, Sandra. TURMAS: Berçário- I e II. TEMPO DE EXECUÇÃO: 01 mês TEMA: No teu colo eu me aconchego. JUSTIFICATIVA: O período de adaptação é muito importante, tanto para a criança como para os pais. Constitui-se uma oportunidade de estabelecer vínculos dentro de uma convivência, que é…

A afetividade :O fio condutor na Educação Neste artigo sobrepõe a uma reflexão e um convite ao educador a questionar sobre a relevância da afetividade no contexto educacional ,que segundo as autoras faz-se necessário afim que o profissional da educação infantil reconheçam que as crianças tem necessidades fundamentais para o seu desenvolvimento e aprendizagem.Com base na afetividade a criança desenvolve a autonomia e a inter-relação com o ambiente e com as pessoas que a envolve…

A AFETIVIDADE: O FIO CONDUTOR NA EDUCAÇÃO INFANTil1 Maria Alice Mendonça* Helenice Maria Tavares** RESUMO A articulação da afetividade na Educação Infantil garante uma aprendizagem significativa? Neste artigo procurou-se destacar a afetividade num convite ao educador a refletir sobre o valor de uma educação fundada no respeito e no amor ao educando. A partir de pesquisa bibliográfica, verificou-se que é através da inter-relação que se dá a interação com o meio e a construção…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE RIBEIRÃO PRETO DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA PSICOLOGIA E DESENVOLVIMENTO Giovanna Benetati Isabela Rezende Graminho Júlia Hirata Baldin Lais Sette Galinari Roberta Pallota Análise de Henri Wallon e Observação no Abrigo Nosso Lar Ribeirão Preto Junho de 2013 RESUMO Segundo Henri Wallon, a emoção tem suma importância no desenvolvimento da criança. Para o mesmo autor é colocado…