Abordar O Papel Da Comunicação Junto Ao Trabalho Do Assistente Social Nos Diversos Espaços Sócio Ocupacionais

capacidades, em todos os sentidos.” p.14 “Segundo Poker (2001), o ambiente em que a pessoa com surdez está inserida, principalmente o da escola, na medida em que não lhe oferece condições para que se estabeleçam trocas simbólicas com o meio físico e social, não exercita ou provoca a capacidade representativa dessas pessoas, consequentemente, compromete o desenvolvimento do pensamento. [...]” p.15 “Considerando a necessidade do desenvolvimento da capacidade representativa e…

Responsabilidade Social Organizacional Modelos, experiências e inovações Organização: Osvaldo L. G. Quelhas, Marcelo J. Meiriño, Sergio L. B. França e Cid Alledi. Organização: Osvaldo L. G. Quelhas, Marcelo J. Meiriño, Sergio L. B. França e Cid Alledi. Responsabilidade Social Organizacional Modelos, experiências e inovações Rio de Janeiro 2015 Responsabilidade Social Organizacional – Modelos, experiências e inovações Copyright © 2015 Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste

integrantes da equipe de trabalho da amiga Ana. Aos meus amigos e professores do Núcleo de Pesquisas de Práticas Educativas e Processos de Interação e do grupo de estudos do PROESP que sempre colaboraram com discussões construtivas durante minhas apresentações À colega Rosana que me ensinou como “enxergar” a vida através de seu exemplo. À professora Anna Maria Lunardi Padilha que me transmitiu não apenas aulas de conteúdo teórico importantíssimos, mas também, possibilitou espaços…

doença. O fato de considerarmos a dependência de drogas uma questão de saúde, isto não significa que se trata apenas de um problema com causas físicas, orgânicas. A dimensão psíquica ou emocional, assim como os fatores de contexto incluindo fatores sociais, culturais, familiares são igualmente importantes. A perspectiva transdisciplinar refere-se a uma leitura de todas estas dimensões que precisamos considerar no conhecimento e na abordagem da dependência de substâncias psicotrópicas,…

....................................................................................... 166 5.3 ESPAÇO ESCOLAR – TERRITÓRIO DE CONSTRUÇÃO DE REPRESENTAÇÕES E IDENTIDADES ....................................................................................................................... 176 5.4 SUBSÍDIOS PARA AÇÃO PEDAGÓGICA NO COTIDIANO ESCOLAR INCLUSIVO ...... 185 5.5 INCLUSÃO SOCIAL: PROMOVENDO A IGUALDADE ...................................................... 191 3.6 A…

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL Planejamento Estratégico Situacional do Centro de Saúde São José Operário Trabalho apresentado ao curso de Graduação em Enfermagem no Centro Universitário Newton Paiva, como requisito à obtenção de créditos na disciplina Estágio Supervisionado I Orientadora: Luciene Barra Supervisoras: Renata Lacerda Belo Horizonte 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 JUSTIFICATIVA 6 3 OBJETIVOS 7 3.1 Objetivo geral 7 3.2 Objetivos específicos 7 4…

6 Clareza da identificação do problema 7 Embasamento da solução apresentada (peso 2) 8 Coerência entre trabalho, apresentação e orientações Subtotal Peso x2 x1 x0 Soma TOTAL = NOTA DO GRUPÓ (soma das 3 colunas acima dividindo por 10) Outros comentários: Agradecimentos Ao Sr. Josué de Oliveira Dantas que autorizou que nós realizássemos esse trabalho Ao Jonas Spieens que nos forneceu dados dos sistemas integrados Ao Roberto Carlos Menezes dos Santos que…

direitos reservados Lei nº 9.610 de 19/02/98 Proibida a reprodução total ou parcial, por qualquer meio, principalmente por sistemas gráficos, reprográficos, fotográficos, etc., bem como a memorização e/ou recuperação total ou parcial, ou inclusão deste trabalho em qualquer sistema ou arquivo de processamento de dados, sem prévia autorização escrita da editora. Os infratores estão sujeitos às penalidades da lei, respondendo solidariamente as empresas responsáveis pela produção de cópias. …

EIXOS DE AÇÃO...................................................................................57 2.1. EDUCAÇÃO E TRABALHO ...................................................................................... 66 A. Normativas ..................................................................................................................66 B. Diagrama integrado de Educação e Trabalho no SPF ....................................................66 C. Conceitos centrais: Educação…

ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru FERNANDA ZANINI EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O PAPEL DO PROFESSOR ESPECIALISTA BAURU 2007 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru FERNANDA ZANINI EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O PAPEL DO PROFESSOR ESPECIALISTA Trabalho apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências UNESP – campus de…