Abordagens Metodologicas De Ensino

0055.DCSh.CCHLA.MT.10.C.O.16 O papel do monitor no processo de ensino-aprendizagem das Ciências Sociais José Ronaldo Rodrigues de Araújo Júnior1; Antônio Giovanni Boaes Gonçalves2; José Henrique Artigas de Godoy3 Centro de Ciências Humanas Letras e Artes – CCHLA; Ciências Sociais – DCS - MONITORIA Resumo O presente trabalho tem como objetivo discutir a importância do papel do monitor no ensino superior, em especial na área de Ciências Sociais. Entendemos aqui como Monitor…

desenvolvimento do campo científico da sociologia da educação segundo um enfoque da sociologia do conhecimento e sob uma dupla perspectiva: como um processo intelectual e como um fenômeno histórico-social. Para tanto, identifica as tendências teórico-metodológicas de prestígio do campo da sociologia da educação e suas relações com o contexto político-social, priorizando, nessa análise, os aspectos relacionados com as mudanças na função social assumida pela escola ao longo do…

estabilidade dos sistemas de ensino. As políticas públicas são pensadas, implantadas e implementadas visando corresponder, ou, pelo menos, aparentar corresponder, às demandas da sociedade e se efetivam em diversos setores desta. Inserem-se no âmbito das políticas públicas as políticas educacionais, que dizem respeito especificamente à educação escolar e circunscrevem-se em contextos em que temáticas educativas se fazem presentes, como a preocupação com a qualidade do ensino, com a…

DISSERTATIVA FCC - SUZAN - Conhecimentos Pedagógicos Questão 1 A partir da década de 90, no Brasil, multiplicam-se as propostas de organização do ensino em ciclos, em contraposição ao ensino seriado. Que razões fundamentam essa nova organização escolar? Relacione vantagens e desvantagens das mesmas para a melhoria da qualidade do ensino. 1. ________________________________________________________________ 2. ________________________________________________________________…

O Ensino Médio tem sido alvo de constantes discussões na atualidade pois, dentre outros motivos, a presença dos recursos científicos e tecnológicos tem gerado necessidades complementares e diferentes em relação ao ensino propedêutico geralmente praticado. A complexidade dessas questões vem promovendo debates em torno de uma Educação Científica que prepare os educando para o exercício da cidadania, remetendo-nos a uma reflexão em relação à adoção de práticas interdisciplinares no Ensino…

Educação do Paraná AGRADECIMENTOS Agradecemos de modo especial aos professores das escolas que, desde 2003, participaram dos eventos propostos pela Secretaria de Estado da Educação, contribuindo com argumentações fundamentadas tanto em sua prática de ensino quanto em suas leituras teóricas e fizeram leituras críticas das diversas versões preliminares enviadas às escolas. Destacamos, também, o trabalho dos professores dos Núcleos Regionais de Educação e da Secretaria de Estado da…

Palavras. Sandra Novais Sousa Fidelis¹ Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – UEMS sandnovais@gmail.com RESUMO Este trabalho pretendeu realizar um estudo da organização do trabalho didático do professor alfabetizador da rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, com a implantação, em 2008, do Programa Além das Palavras. A categoria de pesquisa organização do trabalho didático é aqui compreendida como a relação educador/educando, mediada por conteúdos e tecnologias e…

O Ensino da Anatomia: Integração do Corpo Humano e Meio Ambiente Teaching of Anatomy: Integration of the Human Body and the Environment Célia Cristina FornazieroI Pedro Alejandro GordanI Maria Aparecida Vivan de CarvalhoI José Carlos AraujoI Juarez Cezar Borges de AquinoI RESUMO A constante evolução da tecnologia educacional faz emergir a necessidade de suscitar reflexões sobre a prática pedagógica, e este processo dever ser discutido entre educadores e profissionais da…

objetivo viabilizar aos graduandos, a mobilização dos conhecimentos apreendidos, aprendidos e construídos, através das atividades propostas para o estágio supervisionado; desenvolvendo a percepção/entendimento da sala de aula como espaço educativo em que ensino e pesquisa não podem ocorrer de maneira dissociada, vivenciando o processo educativo em seu tríplice aspecto: planejamento, execução e avaliação, mobilizando os conhecimentos adquiridos e desenvolvendo a capacidade de decisões em…

TENDÊNCIAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE GEOMETRIA ANDRADE, José Antonio Araújo – USF/SP NACARATO, Adair Mendes– USF/SP GT: Educação Matemática /n.19 Agência Financiadora:. CAPES Introdução A presente pesquisa, de abordagem histórico-bibliográfica, teve como objeto de estudo os Anais dos Encontros Nacionais de Educação Matemática (ENEMs). Seu objetivo foi identificar e analisar as atuais tendências didático-pedagógicas para o Ensino de Geometria no Brasil, no período de 1987 a…