A Questão Da Cidadania Em Um Universo Relacional A Casa E

de aprendizagem, de convivência, de inclusão, socialização e de cidadania, ultrapassam os limites do meramente pedagógico e metodológico. Também não é o caso de uma disciplina específica, pois está acontecendo em todas elas. Não se trata mais de usar de novas estratégias metodológicas e recursos tecnológicos. É preciso fazer o enfrentamento da questão política das funções da Escola Pública, num claro projeto emancipatório e de cidadania como colocam educadores como Paulo Freire, Henry…

CARLOS ROBERTO JAMIL CURY Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica e Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais crcury.br@terra.com.br RESUMO Esse artigo propõe, com base em conceitos de cidadania e sobretudo de direitos humanos, mostrar como os limites das políticas inclusivas de educação esbarram, apesar de uma legislação avançada, na ausência de uma efetiva política de educação básica. Salvo o ensino fundamental, a educação…

unidade social reconhecem e assumem seu poder de exercer influência na determinação da dinâmica dessa unidade social, de sua cultura e de seus resultados, poder esse resultante de sua competência e vontade de compreender, decidir e agir em torno de questão que lhe são afetas. Luck (1998), relata algumas estratégias para facilitar a participação: • Identificar as oportunidades apropriadas para a ação e decisão compartilhada; • Estimular a participação dos membros da comunidade…

da família e da escola e as contribuições da Psicopedagogia, na busca por uma maior compreensão e caminhos para as questões que envolvem esse fracasso. A responsabilidade do fracasso escolar não recai só sobre o aluno, há que se pensar em toda a questão pedagógica. Se aceitamos que somos seres humanos e como tais nos construímos diferentes, faz-se necessário práticas pedagógicas que valorizem e aproveitem toda a bagagem de conhecimentos construída pelo aluno durante sua trajetória…

de exploração dos espaços e objetos. Os recursos didáticos-pedagógicos são apropriados para atender a faixa etária, incentivando as crianças a explorarem todo material de forma que as mesmas descubram através de experiências significativas um universo de possibilidades por meio de jogos, brincadeiras e aprendizado. Todo acompanhamento referente ao desenvolvimento do aluno é registrado no diário de classe. Os alunos são avaliados levando-se em consideração suas atitudes comportamentais e

aprende, apenas querem saber se o filho foi aprovado no final do ano. Mas aprovado significa que o aluno sabe: que ele aprendeu? A escola deve ensinar com o apoio da família ou apesar da família que a criança tenha. Quando a criança recebe atenção em casa: carinho, compreensão, os pais verificam os cadernos, visitam a escola, conversam com os educadores, as chances dos filhos terem boa formação na escola são muito maiores. Portanto, utilizando como fundamentação teórica textos de…

6. SUAS________________________________________________09 7. CAPSAD. AD__________________________________________10 8. Acolhimento__________________________________________11 9. Justiça Social__________________________________________12 10. Questão Social_________________________________________13 11. Conselho Tutelar_______________________________________14 12. Política Social__________________________________________15 13. Cidadania_____________________________________________16 14

assenta na articulação das três Áreas de Competências-Chave, todas consideradas necessárias à formação e/ou autonomização do cidadão no mundo actual e, também, ao desenvolvimento sustentável e às dinâmicas políticas, sociais e económicas. A Área Cidadania e Profissionalidade (CP) assume um carácter explicitamente transversal, ao reflectir conhecimentos, comportamentos e atitudes articulados e integradores das outras Áreas de Competências-Chave. Esta sua transversalidade, envolvente das…

Bastide e Florestan Fernandes1. Além destes autores, nomes como os de Fernando Henrique Cardoso e Octávio Ianni, dentre outros, estão associados à “Escola de São Paulo”. Em que pese a importância do trabalho desses autores, a discussão em torno da questão racial não chegou a ser um tema central na academia2. Segundo a antropóloga Maria Angélica Motta-Maués (1997), mesmo levando em conta a influência desses autores (que desenvolveram seus trabalhos a partir das décadas de 1940 e 1950), o…

Universidade do Estado da Bahia. Campus VII, também na cidade de Senhor do Bonfim-Ba. 13 CAPÍTULO I O MOMENTO AVALIATIVO 1.1. Avaliação e natureza humana A necessidade de avaliar parece estar implícita nos princípios que regem o Universo, O livro bíblico do Gênesis no seu primeiro capítulo, narra a criação do mundo e diz que Deus ao final de cada período da criação, a contemplava e dava um parecer conceituando à própria obra. Assim, narra por quatro vezes o autor:…