A Psicologia Em Historia Da Loucura De Focault

OS GRANDES PENSADORES A evolução do pensamento pedagógico [pic] A EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO PEDAGÓGICO Ilustração: Milton Rodrigues Alves SUMÁRIO HISTÓRIA............................................................................................................................9 Pensar a escola, uma aventura de 2 500 anos – Márcio Ferrari SÓCRATES.......................................................................

EaD T EORI A E MÉTODOS DA HISTÓRIA I UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL – UNIJUÍ VICE-REITORIA DE GRADUAÇÃO – VRG COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – CEaD Coleção Educação a Distância Série Livro-Texto Ivo dos Santos Canabarro TEORIA E MÉTODOS DA HISTÓRIA I Ijuí, Rio Grande do Sul, Brasil 2008 1 EaD © 2008, Edit ora Unijuí Rua do Comércio, 1364 98700-000 - Ijuí - RS - Brasil Fone: (0__55) 3332-0217 Fax: (0__55)…

DE ESCOBAR DOSSIER DELEUZE HÓLON EDITORIAL Um exame rigorosamente completo da obra do filósofo Gilles Deleuze — numa seleção de textos e análise do prof. Carlos Henrique de Escobar Depois de uma primeira etapa consagrada a trabalhos da história da filosofia, que teria culminado com o Nietzsche (1962), Gilles Deleuze elaborou com Diferença e Repetição (1969) — e depois com os dois volumes de Capitalismo e Esquizofrenia (1972 e 1980), escritos com Félix Guattari — uma filosofia…

TEXTUAL SIMPATIA - MAGIA & CIA. ........................... 47 A QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DIANTE DA OBSERVAÇÃO DO SECRETÁRIO EXECUTIVO ..................................................................................... 52 EQUOTERAPIA E PSICOLOGIA: ALGUMAS POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÕES ...................................................................................................... 59 GRUPO REFLEXIVO DE MULHERES VÍTIMAS DE HOMENS AUTORES DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E…

comportamento homossexual de ambos os sexos, o que contrasta com a cultura de muitos outros grupos é tolerada, como também fomentada. No entanto cabe lembrar que o respeito à qualquer formação cultural deve incluir o respeito ao ser humano. No decorrer da história tanto cristã quanto de mundo foi possível identificar uma evolução no reconhecimento e na valorização das mulheres e das crianças, não apenas em seus direitos, mas também em potencialidades, sentida em debates relacionados a…

................. 7 Adilson de Oliveira Idalgo Fabiane Cristina Altino Necessidades educacionais do estudante universitário surdo em relação à língua portuguesa .......... 15 Ingrid Caroline de Oliveira Ausec Adilson de Oliveira Idalgo Uma história de ressignificações .......................................................................................................... 25 Alessandra Müller Freitas Leitura no Ensino Médio: o que propõe o livro didático? ...............................

experiências do Núcleo Psicossocial Forense do TJDFT / Elizângela Caldas Barroca Roque, Marília Lobão Ribeiro de Moura, Ivânia Ghesti (orgs.). — 1. ed. — Brasília : TJDFT, 2006. 392 p. : il. ; 22 x 15,5 cm. ISBN 85-60464-00-X. — ISBN 978-85-60464-00-5 1. Psicologia Forense. 2. Núcleo Psicossocial Forense do TJDF. I. Roque, Elizângela Caldas Barroca, org. II. Moura, Marília Lobão Ribeiro de, Ivânia Ghesti, orgs. CDU: 343.95 TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO DISTRITO FEDERAL E DOS TERRITÓRIOS-…

somente fazem aparecer novos objetos, novos conceitos, novas técnicas, mas também fazem nascer formas totalmente novas de sujeitos e de sujeitos de conhecimento. O próprio sujeito de conheci mento tem uma história, a relação do sujeito com o objeto, ou, mais claramente, a própria verdade tem uma história. Assim, gostaria particularmente de mostrar como se pôde formar, no século XIX, um certo saber do homem, da individualidade, do indivíduo normal ou anormal, dentro ou fora da regra,…

Jung Mo Sung Professor de TCC: __________________________________ Profº Ms. Paulo Ayres Mattos Os amores na mente, as flores no chão A certeza na frente, a história na mão Caminhando e cantando E seguindo a canção Aprendendo e ensinando…

........................ 36 2.1.9.2 A Educação como ―ferramenta‖ do processo de ressocialização – discurso e prática ......................................................................................... 38 2.1.10 Violência – definições, história e sociologia ................................................... 41 2.1.10.1 A criminalidade .................................................................................... 43 2.1.10.2 A violência e o encarceramento social ...............