O trabalho do coordenador pedagógico sob uma perspectiva transdisciplinar

A necessidade de auxiliar os professores brasileiros a incorporarem uma prática educativa mais humanizada é eminente, visando um desenvolvimento do educando ampliando seus conhecimentos e enfatizando- lhes as potencialidades, transformando, desta feita, uma educação excludente em educação real, baseada numa relação em que todos podem ser “aprendentes e ensinantes”. Diante dessa premissa, propõe- se a investigação acerca do tema “O trabalho do Coordenador Pedagógico sob uma perspectiva transdisciplinar”. A investigação acerca desta temática perpassa pelos seguintes questionamentos: • De que maneira o Coordenador Pedagógico pode auxiliar o professor de sala de aula a desenvolver uma prática transdisciplinar? • Como a ação transdisciplinar do Coordenador Pedagógico pode proporcionar uma formação continuada do professor de sala de aula? • Através da transdisciplinaridade, o Coordenador Pedagógico pode auxiliar na melhoria dos relacionamentos professor/ aluno? É sabido que as funções e áreas de atuação do Coordenador Pedagógico tem sido vastamente ampliadas, o que chega a comprometer algumas tarefas essenciais, levando muitas vezes ao distanciamento de outras como, por exemplo, auxiliar na formação continuada dos professores, o que fortalece as relações entre os dois segmentos e se consolida como construída coletivamente, minimizando as dificuldades encontradas pelos professores nas práticas de sala de aula.

2 INTRODUÇAO Os alunos com dificuldades de aprendizagem exigem dos professores um manejo e um desenvolvimento de estratégias pedagógicas diferentes daquelas para com as crianças sem dificuldades. Além disso, um conhecimento sobre a Psicologia do Desenvolvimento se torna essencial, pois esta possui subsídios que podem “explicar” e ajudar os professores a desenvolver novas formas, não convencionais, para que o aluno com dificuldade aprenda. Drouet (2006) expõe a importância de muitos…

Atualização em Práticas Pedagógicas Área: Ciências da Natureza Disciplina: Ciências e Biologia Educação no ensino da rede Estadual: dificuldades na leitura e interpretação Atualização em Práticas Pedagógicas Área: Ciências da Natureza Disciplina: Ciências e Biologia TUTORA: Michelle Midori Morimura CURSISTAS: Cristiane Costa Souza; Cristina Vilas Boas; Débora Patricia Teles, Iure Barbosa da Trindade,…

O que levam as crianças a não aprendizagem O número de crianças com dificuldades de aprendizagem é cada vez maior, portanto são necessárias medidas pedagógicas adequadas para atendê-las. Os professores devem ter formação profissional que os habilite a esses atendimentos, utilizando metodologias de ensino adequadas. Para reconhecer em uma criança a dificuldade de aprendizagem, se faz necessário primeiramente entender o que é aprendizagem e quais os fatores que nela…

INSET- INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E TEOLOGIA UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO SOBRE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM MARTINS, Marlene Nunes ¹ FIGUEIREDO, Lília Márcia de Souza ² RESUMO: Este artigo tem como objetivo abordar uma questão psicopedagógica no processo de ensino e aprendizagem, através da problemática de alguns tipos de fatores de ordem intra e extras escolares, algumas dificuldades de aprendizagem e consequentemente nos leva a refletir sobre o porquê de alguns alunos…

MATEMÁTICA GILSELENE GONÇALVES DE SOUZA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PROFESSOR QUE ATUA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Este Projeto de prática é para avaliar as competências desenvolvidas na disciplina de Didática e metodologia da Educação, do 1 º semestre de R2 em matemática, turma: 1301dvt1k, sob orientação do professor/Tutor à Distancia: Juliana Brassolatti Goncalves. BOA VISTA-RR 2013.1 INTRODUÇÃO Neste Projeto de prática será abordado: As práticas pedagógicas do professor…

GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO ESCOLAR JANETE ADELILIA EVANGELISTA Mª JOSÉ PEREIRA A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA MELHORIA DA QUALIDADE DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM SALVADOR - BA 2011 JANETE ADELILIA EVANGELISTA Mª JOSÉ PEREIRA A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA MELHORIA DA QUALIDADE DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Monografia apresentada…

VIVENCIA NA PRATICA EDUCATIVA III OSMARINA FERREIRA E FERREIRA PROJETO DE INTERVENÇÃO ABAETETUBA – PARÁ 2013 OSMARINA FERREIRA E FERREIRA PROJETO DE INTERVENÇÃO Projeto solicitado como complemento avaliativo para disciplina: Vivência na Prática Educativa III. Ministrada pelo Profª. Graça Elda Vasconcelos. ABAETETUBA – PARÁ 2013 1 – IDENTIFICAÇÃO PROFESSORES ORIENTADORES: Osmarina Ferreira e Ferreira…

ISET, como requisito à obtenção do título de Bacharel em Formação de Formadores de Professores do Ensino Básico, sob orientação do Professor Doutor, Daniel Dinis da Costa. MAPUTO, 2012 MIGUEL LUÍS Instituto Superior de Educação e Tecnologia- Maputo Monografia aprovada pelo Instituto Superior de Educação e Tecnologia /ISET- OWU de Maputo-Changalane cujo tema trata do Processo de Leitura na 4ª Classe na escola primária de Cacongo, com requisito à…

A acção da escola na promoção das aprendizagens de todos os alunos Ana Maria Bettencourt Jorge Pinto O mandato da escola pública tem evoluído ao longo das últimas décadas sendo associado de modo crescente ao imperativo de proporcionar melhores aprendizagens a todos os alunos. Contudo, parece haver ainda uma diferença substantiva entre os objectivos deste seu novo mandato e a sua consecução. A luta contra o insucesso e abandono escolar não pode deixar de ser uma prioridade na agenda…