Dificuldades de aprendizagem

REVISTA CIENTÍFICA ELETRÔNICA DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DA EDUVALE
Publicação científica da Faculdade de Ciências Sociais aplicadas do Vale de São Lourenço-Jaciara/MT
Ano IV, Número 06, novembro de 2011 - Periodicidade Semestral- – ISSN 1806-6283

FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DO VALE DO SÃO LOURENÇO
EDUVALE
INSET- INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E TEOLOGIA

UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO SOBRE DIFICULDADES DE
APRENDIZAGEM

MARTINS, Marlene Nunes ¹
FIGUEIREDO, Lília Márcia de Souza ²

RESUMO: Este artigo tem como objetivo abordar uma questão psicopedagógica no processo de ensino e aprendizagem, através da problemática de alguns tipos de fatores de ordem intra e extras escolares, algumas dificuldades de aprendizagem e consequentemente nos leva a refletir sobre o porquê de alguns alunos terem fracasso escolar. É do interesse da psicopedagogia compreender como ocorre o processo de aprendizagem e tratar possíveis dificuldades que ocorrem durante o processo de ensinar e aprender. Dizemos que um aluno está com dificuldades de aprendizagem, quando passa a não conseguir ler, escrever, calcular ou desempenhar outras atividades escolares, com sucesso, independentemente, deste, ter ou não potencial normal ou superior para aprender.
Fatores como: o tipo de metodologia utilizada na sala de aula; currículo escolar que é oferecido aos alunos; a pouca falta de prática de alguns professores; conteúdos e exercícios inadequados; as questões orgânicas; cognitivas; afetivas/emocionais; econômico/ social /culturais pode influenciar no processo da aquisição de aprendizagens bem como também causar transtornos, primeiramente na criança, na família e depois para a escola.

Palavras – chave: dificuldades de aprendizagem; fatores intra e extras escolares.

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¹ MARTINS, Marlene Nunes. Mestranda em Psicanálise, Educação e Sociedade no Instituto
Superior de Educação e Teologia em Cuiabá-MT; Graduada em Pedagogia pela