A Poética Da Matéria No Território Das Linguagens Da Arte

descoberta. Uma definição ou um convite? SUMÁRIO Primeiro passos para a Semiótica................... ..........................01 O legado de C. S. Peirce............................................................03 Para se ler o mundo como linguagem........................................05 Abrir as janelas: olhar para o mundo..........................................07 Para se tecer a malha dos signos ............................................. 11 Outras fontes e…

descoberta. Uma definição ou um convite? SUMÁRIO Primeiro passos para a Semiótica................... ..........................01 O legado de C. S. Peirce............................................................03 Para se ler o mundo como linguagem........................................05 Abrir as janelas: olhar para o mundo..........................................07 Para se tecer a malha dos signos ............................................. 11 Outras fontes e…

Apresentação Capitulo 01 1. Linguagem, língua e fala * Linguagem Língua oral e língua escrita Qual é o tipo de linguagem, atualmente, mas valorizado pela sociedade? Como a mídia se utiliza da linguagem não-verbal? * Língua * Fala 2. Linguagem e cultura 3. Gêneros textuais Gêneros jornalísticos Gêneros argumentativos Gêneros narrativos 4. Coesão e coerência Coesão Coerência 5. Vícios de linguagem Capitulo 02 1. Linguagem artística …

qual aparece (como sabemos por alguns fragmentos) a crítica das ideias-números. No ano de 342 Aristóteles foi chamado por Filipe, rei da Macedónia, a Pella, para se encarregar da educação de Alexandre. O pai de Aristóteles, Nicómaco, fora médico na arte da Macedónia uns quarenta anos antes; mas talvez a escolha de Filipe fosse determinada pela amizade de Aristóteles com Hermias que mantinha relações com Filipe. Na obra de conquista e de unificação de todo o mundo grego, para a qual a…

SUMÁRIO Primeiro passos para a Semiótica................... ..........................01 O legado de C. S. Peirce............................................................03 Para se ler o mundo como linguagem........................................05 Abrir as janelas: olhar para o mundo..........................................07 Para se tecer a malha dos signos ............................................. 11 Outras fontes e caminhos..........................................................

que o personagem realmente é mais velho (bem mais velho...) que a filha do outro personagem. Variação sociocultural A maneira como utilizamos a linguagem (como nos expressamos) é formada no convívio com outras pessoas que fazem parte do nosso grupo social. Assim, normalmente nos expressamos de acordo com nossa formação sociocultural. Nossa linguagem será adequada ao meio em que fomos criados e à nossa classe social. É claro que, assim como existe uma certa mobilidade social no mundo…

entre um texto literário e um não literário 2.2. A função da literatura 3 – As características da obra literária (I) 3.1. Forma da obra literária 3.1.1. Forma da obra literária – Conotação e denotação da linguagem 3.1.2. Forma da obra literária – Expressão sonora e/ou visual da linguagem 4 – As características da obra literária (II) 4.1. Conteúdo da obra literária 4.1.1. Conteúdo da obra literária – Originalidade 4.1.2. Conteúdo da obra literária – Ficcionalidade 5 – As…

belo e o justo - binômio eterno e metas finais de todas as aspirações humanas. Moacyr enfoca no artigo a similitude existente entre os processos de criação artística e os métodos de elaboração jurídica. O que o Direito é, essencialmente, uma obra de arte. O necessário afinamento que deverá existir entre a disciplina jurídica e a realidade social, a harmonia que se impõe a fim de que o Direito se revele uma verdade de quilate válido entre o "dado" dos chamados "fatos normativos" e o…

INTRODUÇÃO À UNIDADE................................................................................ 40 5 A LITERATURA INFANTIL E JUVENIL E A “OUTRA LITERATURA” ................... 41 6 LITERATURA INFANTIL E JUVENIL E A “ARTE PEDAGÓGICA”......................... 43 7 ESTATUTO DA “ARTE” NA LITERATURA INFANTIL E JUVENIL......................... 49 8 TEXTO COMPLEMENTAR................................................................................... 54 9 QUESTÕES…

até que ponto o candidato consegue articular o seu conhecimento sistêmico acerca da língua inglesa com outros tipos de conhecimentos (sobre questões postas no mundo, sobre as diferentes formas de organização textual, sobre as marcas discursivas na linguagem, sobre a função de gráficos, de tabelas, de ilustrações, etc.) de modo a construir um significado plausível e crítico para o que lê. Dentre as competências específicas avaliadas, destacam-se as capacidades de: • mobilizar…