A Pesquisa Em Arte Um Paralelo Entre Arte E Ciência

moderna. Os sofistas contribuíram bastante para a sistematização da educação. Eles se julgavam sábios, possuidores da sabedoria e como Atenas passava por uma fase de crescimento cultural e econômico e paralelo a isto, o surgimento da democracia, os sofistas ensinavam principalmente a retórica, que é a arte da persuasão, instrumento principal para o cidadão que vivia a democracia. Contudo, é bom ressaltar que não ensinavam de graça, mas cobravam, e bem, por seus ensinamentos. Isso teve…

Resumo do livro ENTRE A CIÊNCIA E A SAPIÊNCIA: o dilema da educação Resenha apresentada como requisito avaliativo da Disciplina Metodologia do Trabalho Científico Alagoinhas 2012 ALVES, Rubem. Entre a Ciência e a Sapiência: o dilema da educação. 21. Ed. São Paulo: Edições Loyola, 1999. Rubem Alves, eclético em sua formação, além de bacharel em teologia, transita também pelas áreas de psicanálise, sociologia, filosofia e educação. Como…

01.07 15:06 Page 52 Priscila Arantes ARTE E MÍDIA NO BRASIL: PERSPECTIVAS DA ESTÉTICA DIGITAL A artemídia designa as investigações poéticas que se apropriam de recursos tecnológicos das mídias e da indústria cultural, ou intervêm em seus canais de difusão, para propor alternativas estéticas. São ações efêmeras e desmaterializadas, obras em processo, construídas coletivamente, que conseguem, muitas vezes, a árdua tarefa de conciliar o circuito da arte ao ambiente das mídias e das tecnologias

apresentaram maiores dificuldades em decorrência do baixo grau de letramento da comunidade à qual estão inseridos os alunos. Houve trabalho paralelo feito pelas professoras titulares, pela professora adjunta e coordenação pedagógica para recuperar os casos que apresentaram maiores dificuldades, que inclusive frequentaram a escola em seu período contrário de aula. Paralelo à recuperação e reforço contínuos, foram elaborados momentos de conscientização desta comunidade à respeito da…

A chamada arte pré-história é o que podemos assemelhar com produção dita artística do homem ocidental dos dias de hoje feito pelos humanos pré-históricos, como gravuras rupestres, estatuetas, pinturas, desenhos. A arte pré-histórica não está necessariamente ligada à ideia de "arte" e sim de comunicação que surgiu a partir do renascimento, pois estabelecer um paralelo entre a civilização ocidental e os humanos pré-históricos é uma tarefa muito extenuante, senão mesmo impossível. A relação…

dimensão social e cultural mais ampla. O intelectual em questão era Walter Benjamin, um dos principais representantes da chamada Escola de Frankfurt. As ideias dessa corrente de pensamento encontram-se, em grande parte, nas páginas da Revista de Pesquisa Social, um dos documentos mais importantes para a compreensão do espírito europeu do século XX. Seus colaboradores estiveram sempre na primeira linha da reflexão crítica sobre os principais aspectos da economia, da sociedade e da…

Iniciais (Magisterio) Disciplina: Artes Profª: Magali Coelho de Souza PLANEJAMENTO MAGISTERIO EDUCAÇÃO INFANTIL E SERIES INICIAIS Caçador - SC Fev./2010 PLANO DE ENSINO EMENTA: Estudo das questões filosóficas que norteiam o ensino de Arte. Compreensão, reconhecimento e problematização das propostas de ensino que se produziram ao longo da história. A evolução gráfica e estética e conseqüente abordagem de arte levando em…

UNIVERSIDADE CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE MÚSICA E ARTES VISUAIS DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DA MÚSICA PROFESSORA: ALUNO: RESENHA CRÍTICA DO TEXTO DIMENSÓES E FUNÇÕES DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO-MUSICAL SETEMBRO DE 2013 Obra – KRAEMER, Rudolf-Dieter. Dimensões e funções do conhecimento pedagógico-musical. Tradução de Jusamara Souza, a partir do texto original publicado na revista Musikpädagogische Forschung, n.16, p. 146-172

CENTRO UNIVERSITÁRIO BELAS ARTES DE SÃO PAULO PÓS-GRADUAÇÃO EM (NOME DO CURSO) NOME DO(A) ALUNO(A) TÍTULO DO TRABALHO: SUBTÍTULO (O SUBTÍTULO EXPLICA E COMPLEMENTA O TÍTULO) Nota: Esta estrutura exemplo do Trabalho Acadêmico foi elaborada pela Professora Ma. Leila Rabello de Oliveira – email: leila.rabello@belasartes.br. SÃO PAULO 2012 página de rosto NOME DO (A) ALUNO(A)

experimentações, que muitas vezes beiravam a total desconstrução da arte, finalmente - na década de 1980 - a dança contemporânea começou por se definir, desenvolvendo uma linguagem própria, embora algumas vezes faça referência ao ballet clássico. Mais que uma técnica específica, a dança contemporânea é uma colecção de sistemas e métodos desenvolvidos a partir da dança moderna e pós-moderna. O desenvolvimento da dança contemporânea foi paralelo, mas separado do desenvolvimento da New…