A Pergunta Que O Prof Sardinha Fazia

corpo em conseqüência de grave crise de enfisema pulmonar. O cigarro, ao longo do tempo, fizera o seu trabalho. Haviam sido inúteis todas as minhas tentativas para deixar de fumar. Nos últimos dias, porém, eu nem podia falar em cigarro. Creio que tudo fazia parte de uma preparação para que, além da morte, o desejo de fumar não me atormentasse. Digo -lhes, no entanto, que tive de lutar muito; vezes sem conta levava a mão aos bolsos, procurando os cigarros de palha que costumava guardar no…

do rio que saltaram do leito normal e espraiaram-se. O Paraibuna estava grandioso, com mais de cem metros de largura, e fazia, em situação normal, uma curva dengosa antes de se precipitar sobre as pedras do pontilhão da estrada de ferro. Tempos muito difíceis aqueles. O rio naquele ano transformou-se em oceano. A curva desapareceu e a pequena cachoeira também. O barulho que fazia, em tempos de estiagem, transformou-se em um murmúrio; eram os redemoinhos que lembravam o ‘ró-ró-ró-ró’ do…

qualquer sistema ou banco de dados sem permisso escrita da Universidade Paulista.  Prof. Dr. Joo Carlos Di Genio Reitor Prof. Fbio Romeu de Carvalho Vice-Reitor de Planejamento, Administrao e Finanas Profa. Melnia Dalla Torre Vice-Reitora de Unidades Universitrias Prof. Dr. Yugo Okida Vice-Reitor de Ps-Graduao e Pesquisa Profa. Dra. Marlia Ancona-Lopez Vice-Reitora de Graduao Unip Interativa EaD Profa. Elisabete Brihy Prof. Marcelo Souza Profa. Melissa Larrabure Material Didtico EaD…

Junho de 1994, onde me inspirei no esquema de Eric Erikson apresentado no mesmo seminário por Jorge Vala. A segunda constitui um resumo com algumas alterações de parte de textos redigidos para a obra Portugal. O sabor da terra, em colaboração com a Prof. Suzanne Daveau, a quem devo as informações do âmbito da Geografia. Retomo também algumas ideias já apresentadas no livro Portugal como introdução a fotografias de Nicolas Sapieha, editado pela Quetzal em 1989. Sinal de validação…

ideias tentando explicá-las melhor. Se você escrever com clareza, uma vez só basta. • Cuidado com o uso inadequado de conjunções. Elas podem estabelecer relações que não existem entre as frases e tornar o texto sem nexo. • Se formular uma pergunta na tese, responda-a ao longo do texto. Evite interrogações na argumentação e jamais as utilize na conclusão. Para aprofundar seus argumentos, suas afirmações, use exemplos, fatos notórios ou históricos, conhecimentos geográficos,…

3 ano mdio - II Prof. Landisvalth A Semana de Arte Moderna 1. INTRODUO Semana de Arte Moderna,, evento de 1922 que representa uma renovao de linguagem, a busca de experimentao, a liberdade criadora e a ruptura com o passado. Oficialmente, o movimento modernista irrompe, no Brasil, com a Semana de Arte Moderna que, em de trs festivais realizados no Teatro Municipal de So Paulo, apresenta as novas idias artsticas. A nova poesia atravs da declamao. A nova msica por meio

Française, de Charles de La Roncière; e a outra, denominada Provincie del Pará e del Maranhão, tirada da obra Istoria del Guerra del Regno del Brasile, do padre fr. Gio Gioseppe de S. Teresa; e mais uma perspectiva da cidade de Belém, de 1840, pelo Prof. José Ribeiro do Amaral, presidente da Academia Maranhense de Letras, sócio correspondente do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro e da Sociedade de Geografia do Rio de Janeiro, honorário da União Estudantil Sílvio Romero e Agente…

Maria Luiza Milani Coordenadora do Programa de Mestrado em Desenvolvimento Regional Avaliadores: _____________________________ Prof. Reinaldo Knorek Presidente _____________________________ Prof. Armindo José Longhi Coorientador e membro externo _____________________________ Prof. Sandro Luiz Bazzanella Membro _____________________________ Prof. Maria Luiza Milani Suplente 3 DEDICATÓRIA Dedico à minha família, principalmente à minha esposa Adriana Aparecida…

de fazer Filosofia não como um saber sublime e distante dos outros saberes, e sim, algo capaz de dialogar com as diferentes áreas do conhecimento, debatendo, mas sempre respeitando e aprendendo com as diferenças e semelhanças. Prof. Dr. Amarildo Luiz Trevisan Prof. Dr. Noeli Dutra Rossatto 10 Santa Maria, agosto de 2004. PRAGMATISMO E EDUCAÇÃO 11 A PRÁTICA DO PRAGMATISMO: APRENDER VIVENDO, VIVER APRENDENDO Floyd Merrell∗ Na aprendizagem, a mente não é tudo…

um ano numa revista de prestígio e até ter concluído o Curso de Jornalismo que o Sindicato dos Jornalistas levara a efeito entre 68 e 69. O que interessava, sim, é que cada início de notícia respondesse, da forma mais clara e concisa possível, às perguntas Quem? fez o Quê? Quando? Onde? Como? Porquê? Com que consequências? e que a estrutura do texto se organizasse de acordo com a forma mais fácil para o leitor e para a paginação: a pirâmide invertida. Cada notícia era, então, uma aula…