Os Seres Humanos E Suas Dimens Es

9ª AA 9ª AA QUESTÃO 01 Segundo Marilena Chauí (2005, p.51), muitos filósofos têm-se preocupado em definir a linguagem. Assinale a alternativa que não corresponde aos estudos do capítulo “Entre palavras, pensamentos e ações: a linguagem por muitas vozes”: Parte superior do formulário A linguagem tem uma função comunicativa. A linguagem é um sistema de sinais e signos. A linguagem é um fenômeno inconsciente, irreal. A linguagem é um sistema, isto é, uma totalidade estruturada, com princípios e leis próprios, sistema esse que pode ser conhecido. A linguagem exprime pensamentos, sentimentos e valores. Parte inferior do formulário 9ª ACQF QUESTÃO 01 Sobre a linguagem, a filósofa Marilena Chauí (2005) ressalta: [...] o sujeito falante possui duas capacidades: a competência (isto é, sabe usar a língua) e o desempenho (a performance, o jeito pessoal e individual de usar a língua); a competência é a participação do sujeito em uma comunidade linguística e o desempenho são os atos de linguagem que ele realiza (CHAUÍ, 2005, p.153). Considerando a citação e seus estudos em torno da importância da linguagem, assinale a alternativa INCORRETA: Parte superior do formulário ao dominar o código linguístico, o educando tem acesso a esse legado tão fundamental ao exercício da cidadania; precisamos ser linguistas, ou seja, cientistas da língua, para entendê-la e a usarmos adequadamente; a língua é um código e faz parte do legado científico e cultural da humanidade, é de…

comunidade educativa é a meta principal para que haja uma gestão democrática e justa. Os educadores, funcionários, pais e alunos, juntos realizam tomadas de decisão que ajudarão todos a se desenvolverem coletivamente num trabalho em que irão formar cidadãos críticos e participativos. (OK)2ª ACQF- De acordo com seus estudos, você percebeu que a autora apresenta um panorama histórico em diferentes tempos e espaços. Assinale (V) para Verdadeiro e (F) para Falso: A-(V) No mundo medieval…

Você já leu a Unidade 1, da apostila e estudou como acontecia a educação nas comunidades tribais. O estudo da Unidade 1 colaborou para a compreensão do processo evolutivo da História da Educação, para identificação do contexto histórico educativo da antiguidade, articulação dos diversos conhecimentos produzidos na antiguidade e compreensão do processo educativo, sob a perspectiva histórica. O objetivo desta questão é comparar a abordagem da educação na antiguidade apresentada pelas…

Básicos; Evolução Histórica dos Computadores Tema 02 Componentes de um sistema de computação Índic e Tema 01: Conceitos Básicos; Evolução Histórica dos Computadores  Tema 02: Componentes de um sistema de computação  4 20 Tema 01 seções Conceitos Básicos; Evolução Histórica dos Computadores Como citar este material: DOBGENSKI, Jeanne. Organização de Computadores: Conceitos Básicos; Evolução Histórica dos Computadores. Caderno de Atividades.…

aprendizagem - Compreender o conceito de conhecimento. - Distinguir as formas de conhecimento. - Identificar as principais características do conhecimento do senso comum, artístico, religioso, filosófico e científico. Seções de estudo Seção 1 O conhecimento Seção 2 O conhecimento popular ou do senso comum Seção 3 O conhecimento religioso ou teológico Seção 4 O conhecimento artístico Seção 5 O conhecimento filosófico Seção 6 O conhecimento científico Página 18 Para…

contribuir para a melhoria das ações planejadas. nos permite obter informações para que as correções sejam realizadas durante o processo, visando alcançar de forma efetiva os objetivos almejados. as informações obtidas por meio desta avaliação possibilitam definir ou redefinir os objetivos do trabalho e o caminho que pretendemos percorrer para alcançá-lo. na avaliação diagnóstica fazemos um diagnóstico para obter informações acerca dos sujeitos que farão parte do processo. No…

.................................................19 TU UT AULA 01 - O Saber Científico como Ferramenta de Gestão Pública 3 APRESENTAÇÃO AULA 1 O SABER CIENTÍFICO COMO FERRAMENTA DE GESTÃO PÚBLICA Boas Vindas! Você está na aula 1 “Uso de Informações na Gestão das Ações de Segurança Pública”. Nesta primeira aula serão discutidos os conteúdos das seguintes unidades: T Unidade 1: Unidade 2: Unidade 3: Pública Unidade 4: T T T T O Saber Racional Positivismo e Ciências…

realidade vivenciada em nossa educação hoje é a fragmentação do trabalho docente que transforma o professor em mero executor daquilo que é pensado na academia pelos especialistas, numa visão taylorista do ensino. A autonomia docente na elaboração e aplicação dos objetivos e conteúdos do ensino encontra terreno fértil no ambiente da escola democrática, onde sua atuação é reflexiva e participativa. Como o educador-gestor pode contribuir para a realização desta proposta que busca a…

ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM – AA – CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS Questão 1- Na Unidade I, “A pesquisa e seus instrumentos”, você estudou que a ciência é classificada como uma forma de conhecimentoobjetivo, racional, sistemático, geral, verificável e falível, conforme (GIL, 1999, p. 20-21). Sobre as características desses conhecimentos, relacione o conceito da coluna da direita com sua definição na coluna da esquerda e, a seguir, marque a alternativa que corresponde à sequência correta.…

cientificamente, você terá a oportunidade de desenvolver habilidades sobre como argumentar e demonstrar ideias ou refletir criticamente os estudos sobre o conhecimento científico, por meio de sua definição, características, perspectiva histórica e, principalmente, da relação com a tecnologia e a arte. Secões de estudo Seção 1: Uma definição de ciência Seção 2: Ciência, tecnologia e arte Seção 3: Classificação das ciências Seção 4: A perspectiva histórica da ciência…