A Partir Da Leitura Do Texto De Mário Quintana Considere

diante de tamanho sofrimento? I. Negros escravos ou libertos eram dois terços da população e) Se lembrou da infância antes de fechar os olhos para seme se vestiam ainda de acordo com sua nação de origem. (Texto 2, pre. ref. 5) 06 - (UNIPAR PR) Assinale a alternativa INCORRETA II. “ponha-se na rua” (Texto 2, ref. 15) quanto ao uso da colocação pronominal: III. O imigrante realmente foi-se embora do Brasil. a) Não conheço o lugar onde levaram-me naquela noite. Indique o item que expressa…

1. CONCEPÇÕES DE LEITURA, INTERAÇÃO AUTOR(TEXTO(LEITOR, LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDO, FATORES DE COMPREENSÃO DA LEITURA; CONCEPÇÃO DE LEITURA (Fonte: KOCH E ELIAS. Ler e Compreender. São Paulo: Editora Contexto, 2007) O que é ler? Para que ler? Como ler? Poderão ser respondidas de diferentes modos, os quais revelarão uma concepção de leitura decorrente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote. Foco no autor - língua como representação do pensamento e do

.......................................... Análise Sintática de Orações........................................................... Pontuação......................................................................................... Interpretação de Textos................................................................... Prefixos e Sufixos............................................................................ 02 05 07 09 13 15 17 20 22 24 27 29 33 36 41 FACULDADE IDC – Rua…

LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA CONTABILIDADE PROF. LÚCIO LIMA LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA 1 Os verdadeiros analfabetos são os que aprenderam a ler e não lêem. Mario Quintana Ao planejar esta apostila levei em consideração alguns anos ensinando em escolas, cursinhos e capacitações. Não pretendo que seja um manual, mas sim que venha aclarar em momentos nebulosos as principais dúvidas que surjam no meio de nosso percurso semestral. Que seja um material para consulta e

LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL- II ALUNO: R.A. CURSO: UNIDADE: TURMA: SEMESTRE/ANO: 2011-2 PROFESSORA: IVANI FERREIRA DIAS M.COSTA PLANO DE ENSINO – 2011 DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL II POSIÇÃO NA GRADE DO CURSO: 2º SEMESTRE LETIVO / CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 HORAS / AULA EMENTA: O curso articula-se em sequências didáticas que enfocam a progressão do repertório de textos representativos de cada modalidade

Acentuação gráfica. Flexão nominal e verbal. Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação. Emprego de tempos e modos verbais. Vozes do verbo. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Crase. Pontuação. Compreensão e interpretação de textos. Tipologia textual. Redação de correspondência oficial. Sintaxe da oração e do período. Homônimos e parônimos. SUMÁRIO Aula Conteúdo Página 01 Flexão nominal / Ortografia oficial 7 02 Sintaxe da oração 23 03…

geral, a vírgula. Ex.: O estudo sempre enobrece o homem. adjunto adverbial 5. Indicar elipse do verbo: dizemos que o verbo está em elipse quando ele, por ser facilmente identificável no texto, deixa de ser escrito. Exemplo: Eles partirão hoje; nós, amanhã. (a vírgula indica a elipse do verbo partir) 6. Isolar nomes de lugares, quando se transcrevem datas. Exemplo: Santos, 18 de janeiro de 2001. 7. Isolar expressões explicativas: isto é, ou melhor, quer dizer etc Exemplo:…

Com base na leitura dos seguintes textos motivadores e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em norma culta escrita da Língua Portuguesa sobre o tema Filhos do coração, apresentando experiência ou proposta de ação social que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa do seu ponto de vista. Extraído do site: . Acesso em: 27 fev. 2011. Texto 1 …

Letramento e alfabetização: as muitas facetas* Multiple facets of literacy and initial reading instruction Magda Soares Universidade Federal de Minas Gerais, Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita ________________________________________ RESUMO Busca recuperar a evolução dos conceitos de letramento e alfabetização ao longo das duas últimas décadas, identificando, nesse período, um movimento de progressiva invenção da palavra e do conceito de letramento e…

de Letramento e alfabetização: as muitas facetas* Multiple facets of literacy and initial reading instruction Magda Soares Universidade Federal de Minas Gerais, Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita [pic] RESUMO Busca recuperar a evolução dos conceitos de letramento e alfabetização ao longo das duas últimas décadas, identificando, nesse período, um movimento de progressiva invenção da palavra e do conceito de letramento e concomitante desinvenção da…