A Organização Da Educação Nacional Demerval Saviani

elementos integrantes por constituírem uma reunião intencional de aspectos materiais e não materiais, e esses elementos não perdem sua identidade ou sua individualidade, apesar de se integrarem num todo. Embora as escolas se estruturarem em uma organização de ensino, não perdem sua especificidade de estabelecimento, que possuem determinadas características singulares e que se inserem em determinadas regiões. Por sua vez, o conjunto de normas e leis que regulam o funcionamento de uma…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Estrutura e Organização da Educação Brasileira Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da Educação Brasileira”, sob orientação do professor-tutor à distância Me. Djalma Silveira. Araçoiaba da Serra 2013 SUMÁRIO

proposições artísticas e estéticas. No Brasil, por exemplo, foram importantes os movimentos culturais na correlação entre a arte e educação desde o século 19. No século 20, foram muitos os fatores educacionais e culturas a influir no ensino artístico. Desde o final do século passado, o debate mais eloqüente é o da globalização, o desenvolvimento tecnológico influenciando a educação, e s teorias da recepção e da critica cultural. Conseqüentemente , as novas orientações educativas,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO educação física DANIELA ANDRADE DE SOUZA edmar julião de melo MARCOS ALEXANDRE DA SILVA ALVES thiago vinicius filetti de andrade a organização do projeto político pedagógico Cacoal 2014 DANIELA ANDRADE DE SOUZA edmar julião de melo MARCOS ALEXANDRE DA SILVA ALVES thiago vinicius filetti de andrade a organização do projeto político pedagógico Trabalho de Licenciatura em Educação Física apresentado à…

ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO Prof. Me. Djalma Silveira Profª Tutora a distância Elaine da S. Borges Taboão da Serra 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada sobre estrutura e organização da Universidade Anhanguera – UNIDERP - sob a orientação do Prof. Me. Djalma Silveira e da Profª Tutora a distância Elaine da Silva Borges. Taboão da Serra 2013 Resumo Este trabalho visa

Projeto político-pedagógico: exercício de democracia e participação na escola José Vieira de Sousa1 Como prática social, a educação varia de lugar e de um tempo para outro, em função do ser humano que se deseja formar em determinado momento histórico. Contribuindo para a realização desta complexa tarefa, a escola assume grande importância, sendo influenciada por condicionantes sociais, históricos, culturais, econômicos e políticos. Assim, a escola não é uma categoria…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS História 3ª Série Estrutura e Organização da Educação Brasileira A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os…

CARVALHO PICOS – PI JANEIRO /2013 RESUMO O objetivo deste pré-projeto é refletir a respeito dos problemas da materialidade jurídica na gestão em educação, com o intuito de desenvolver estratégias para amenizar situações de crise, no âmbito da gestão educacional e do processo de ensino-aprendizagem. São preocupações os reveses que dificultam o exercício da cidadania, a preparação para…

As teorias da Educação e o problema da marginalidade. A marginalidade relativa ao fenômeno escolar, pode ser explicada pelas teorias educacionais. Existem as teorias que vêem a educação como um instrumento de superação da marginalidade. Outras vêem a educação como um instrumento de discriminação social, que leva à marginalidade. Ambos os grupos teóricos partem do princípio das relações entre educação e sociedade. O primeiro grupo concebe a educação com uma ampla margem de…

A FORMAÇÃO DOCENTE NUM CONTEXTO DE INCLUSÃO Stella Maris Nápolis* RESUMO: O presente artigo busca refletir sobre a formação docente considerando a proposta política em educação que contempla o movimento de inclusão escolar. A escola como um todo passa por um desafio, que envolve a instituição e a comunidade geral com a qual se relaciona. No entanto, mister se faz lembrar que do professor, figura mais importante neste processo, já que atua diretamente com todos os educandos, inclusive os