Do gesto a cena - a partitura de ação como eixo do processo criativo-pedagógico

....27 2.1 Nos primórdios, a diversidade de materiais: Cubis mo .......... 27 2.1.1. Uma colagem sobre outra: Picasso e Braque .................... 29 2.2. Arte por acaso: Dadaís mo ..................................................29 2.2.1. Organização oferecida pelo acaso: Jean Arp .....................30 2.2.2. Acaso e intenção: Max Ernest ........................................ . 31 2.2.3. Fórmula de Lautréamont................................................. 32 2.2.4. Isto não é o que parece: Marcel Duchamp ........................ 32 2.3. Arte é sonho: Surrealismo.................................................. 33 2.4. A arte é pop.............................................. ........................ 34 2.5. Entre o acaso e o planeja mento ........................................... 35 2.6. Possibilidades cênicas ...................................................... .. 36 CAPÍTULO 3 - Montagem: jogo de sequencialidades.................. 37 3.1 A escola russa.................................................................... 37 3.1.1. O choque entre planos: efeito Kulechov ............................ 38 3.1.2. Comparações co m a gra mática literária: Pudovkin ............. 39 3.2. Sergei Eisenstein............................................................... 39 3.2.1. Raízes teatrais: A montagem de atrações e o teatro Kabuki 39 3.2.2. Conflito e tema: e m busca da síntese de idéias.................. 41 3.2.3. A integração do…

genérico de critério subjetivista, § 16 - Códigos civis com dispositivo genérico de critério objetivista, § 17 - A | |legislação anglo-americana, § 18 - O Cód. Civil brasileiro, § 19 - O Anteprojeto do Cód. de obrigações brasileiro. Cap. VII - Conclusões.| CAPÍTULO I INTRODUÇÃO Complexidade do problema e diversidade de opiniões Quanto mais se desenvolvem e se intensificam as atividades humanas e mais densas se tornam as populações, maior é o número de interêsses que se…

escola. Aos meus colegas da HIDROSTUDIO Engenharia, pela paciência, cooperação e pelas muitas discussões sobre esse trabalho, especialmente a Ruy Kubota, Vera Silvia, Claudia Maria Miranda, Arnaldo Kutner, José Roberto dos Santos Vieira, Melissa Graciosa, Adriano Estevam, Gustavo Coelho, Roberto Falanque, Bruno Bertoni, William Vichete e Rodrigo Bertaco. Aos engenheiros Flávio Conde da FCTH e Carla Voltarelli Silva do LabSid pela disponibilidade e auxílio com fornecimento de dados e…

[RATADO DE SOCIOLOGIA BOUDON sob a direção de Raymond Boudon AÇÃO Raymond Boudon sob a,;direção de GRUPOS E SOCIABILIDADE Jean Baechler RAYMOND BOUDON ESTRATIFICAÇÃO Mohamed Cherkaoui MOBILIDADE Mohamed Cherkaoui PODER François Chazel CONFLITOS Pierre Birnbaum MOVIMENTOS SOCIAIS François Chazel MUDANÇA SOCIAL BernardValade ORGANIZAÇÃO ErhardFríedberg DESVIO Maurice Cusson RELIGIÃO Jean Baechler ' CULTURA Bernard Valade CONHECIMENTO Raymond Boudon COMUNICAÇÃO Francis Baile ISBN…

O trabalho apresentado aqui �, portanto, aquele mesmo, modificado na sua forma e ampliado. No artigo em quest�o, limitava­se a mostrar um aspecto essencial da interpreta��o psicol�gica introduzida por Freud. Com as numerosas e importantes modifica��es sofridas nos �ltimos anos pela psicologia do inconsciente, fui obrigado a alargar consideravelmente o �mbito daquele primeiro artigo. V�rios trechos sobre Freud foram reduzidos e substituidos por considera��es tiradas da psicologia de…

COMO ENSINAR AS CIÊNCIAS EXPERIMENT AIS? EXPERIMENTAIS? Didática e Formação Georges Soussan Brasília, dezembro de 2003 ©UNESCO 2003 – Escritório da UNESCO no Brasil Título original: Enseigner les Sciences Experimentales: didactique et formation, Santiago – OREALC, 2003. Natural Sciences Sector Division of Science Analisys and Policies – UNESCO/Paris O autor é responsável pela escolha e apresentação dos fatos contidos neste livro, bem como pelas opiniões nele expressas, que não são,…

especiais agradecimentos pela orientação, estímulo e compreensão pelos grandes problemas particulares por mim vividos ao longo do Curso de Doutorado. À DEUS, NO INFINITO DA SUA BONDADE, POR ATENDER-ME SEMPRE EM MINHAS SÚPLICAS CONCEDENDO-ME SUAS BENÇÃOS E PROTEÇÃO. Combati o bom combate, terminei a carreira, guardei a fé... (II Timóteo 4:7) [...] institucionalizou-se a corrupção, desordem, desrespeito às leis e à…

Outras publicações seguiram-se a essa, ao mesmo tempo em que governos e instituições começaram a se preocupar mais com os efeitos das ações humanas sobre o ambiente. Assim, a partir de 1971, surgiu, o programa da UNESCO O Homem e a Biosfera (Man and Biosphere – MAB), que procurou desenvolver pesquisas ecológicas com um caráter interdisciplinar, em que as ciências sociais e as naturais tinham igual importância. Suas atividades repousavam sobre um conceito novo, o de “conservação para um…

Regimental n. 3 1/2009-STF (mudanças no plenário virtual sobre a repercussão geral 110 recurso extrnordinário) o Código Civil, as súmulas do STF, STJ e TFR, as Leis Federais 11. 1 2.322/2 0 1 O e 1 2 . 529/201 1 , e a Resolução n. 125/20 1 2 do Conselho Nacional de Justiça. 2013 1 f); 1 EDITORA .Ju.sPODIVM www.editorajuspodivm.com.br 1 ); 1 EDITORA f JitsPODIVM .editorajuspoclivm.com.br www Rua Mato Grosso, 175 - Pituba, CEP: 4 1 830- 1 5 1 - Salvador - Bahia Tcl: ( 7 1 )…

Giovanina Gomes de Freitas Olivier Um Olhar Sobre o Esquema Corporal, a Imagem Corporal, a Consciência Corporal e a Corporeidade Giovanina Gomes de Freitas Olivier Um Olhar Sobre o Esquema Corporal, a Imagem Corporal, a Consciência Corporal e a Corporeidade Tese de Faculdade Mestrado de apresentada Educação Física à da Universidade Estadual de Campinas Área de Concentração: Educação Motora Orientador: Prof. Dr. João Batista Freire da Silva (Faculdade de Educação Física da…