A Mudança De Paradigmas Favorece A Identidade Surda

impedindo-o de emitir sons. Portanto, a surdez e a mudez são duas deficiências completamente divergentes. Existem vários graus de surdez: Leve-moderada, severa e profunda. A criança que é surda consegue adquirir uma linguagem da mesma maneira que as crianças ouvintes, desde que em contacto directo com surdos. Ser surda não a torna um ser com possibilidades a menos, mas sim com possibilidades diferentes. A linguagem da criança ficará comprometida se não tiver um acompanhamento familiar…

deveriam ser desenvolvidos e/ou reorientados no sentido de promover o desenvolvimento físico, intelectual e social e a prontidão para a escolarização. É uma tarefa a ser dividida entre pais e profissionais, uma atitude positiva da parte dos pais favorece a integração escolar e social. Pais necessitam de apoio para que possam assumir seus papéis de pais de uma criança com necessidades especiais. Iara Aparecida Valentim 2º Artigo: A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Prof. Dr. Valter…

movimento que levou a Libras para as salas de aula de faculdades e universidades teve início há muitos anos atrás e está em pleno desenvolvimento. No Brasil, esses movimentos tiveram início na década de 1980 e contaram com a participação da comunidade surda e de estudiosos surdos e ouvintes preocupados com as dificuldades enfrentadas por esses cidadãos em diversas áreas da nossa sociedade. Ao lado de um movimento mundial para melhorar a participação e o acesso de todas as…

único e que a educação deve permear sua individualidade e a sua maneira particular de aprender, pois cada indivíduo possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprias. A partir daí adota-se um novo paradigma, segundo o qual a escola deve romper com a excessiva burocracia, banindo qualquer tipo de preconceito. Oferecer um ensino de qualidade que atenda as diferenças e garanta o desenvolvimento pleno de todos os educandos não é tarefa fácil…

2014 Lima, Daisy Maria Collet de Araujo. Educação infantil: saberes e práticas da inclusão: dificuldades de comunicação e sinalização surdez. 4. Ed. Brasília: MEC, Secretaria de Educação Especial, 2006. PARTE I PRINCÍPIOS E FUNDAMENTOS O paradigma da educação inclusiva A Declaração de Salamanca (Brasil, 1994a), em seus pressupostos, afirma que: “- A tendência da política social durante as duas últimas décadas foi de fomentar a integração e a participação e de lutar contra a…

defenda que a Educação Inclusiva deva ocorrer dentro de escolas regulares, por outro lado, a Comunidade Surda luta por escolas Bilíngues, que valorizem suas especificidades e acima de tudo, saiba trabalhar com elas. O presente trabalho não é apenas uma análise da situação da educação brasileira, mas uma reflexão de como o psicopedagogo pode contribuir para minimizar o fracasso escolar de crianças surdas, utilizando técnicas, métodos e estratégias voltadas para propiciar uma…

Contemporaneidade – PPGEduC Salvador - Bahia RESUMO Este artigo parte da seguinte indagação: “De que forma o processo do luto vivenciado pelas famílias de crianças e jovens Surdos interfere na condução da educação escolar desses alunos? Encarar a diferença surda como modo de vida, possibilita o desenvolvimento de estratégias exitosas para o desenvolvimento escolar desses sujeitos?” No processo investigativo, buscouse examinar bibliografias específicas baseadas na concepção…

pedagógicas desenvolvidas tradicionalmente para atendê-las que não consideram a diversidade linguística. Conforme Skliar (1999) alegam que o modelo excludente da Educação Especial está sendo substituído por outro em nome da inclusão que não respeita a identidade surda, sua cultura, sua comunidade. Inúmeras polêmicas têm se formado em torno da educação escolar para pessoas com surdez. A proposta de educação escolar inclusiva é um desafio, para que ser efetivada faz-se necessário…

estruturas lingüísticas dos indivíduos ao universo, é resultado de uma inteligência coletiva. Ao tempo, sua estrutura específica, assim como os universais lingüísticos, impõem restrições a seus usuários. Um usuário nativo nem se arrisca a introduzir mudanças em seu sistema lingüístico, limitando-se quase a apenas a introdução de neologismo que poderão ou nãoser aceitos pela comunidade que a usa. Muito menos, terão sucesso aqueles usuários não nativos que atribuem interferência de sua…

CURSO DE PEDAGOGIA Libras Língua Brasileira de Sinais e a Cultura Surda Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e produção de textos”, sob orientação do professor tutor a distância Antonio. Sorocaba , 19 de Setembro de 2012 A inclusão escolar de alunos com surdez, os avanços e seus desafios. A língua de sinais deve ser…