A Monitoria Como Espaço De Iniciação A Docencia

16h30min, no endereço: Universidade Federal de Santa Maria Departamento de Registro e Controle Acadêmico – DERCA Av. Roraima, n. 1000 Prédio da Administração Central, 3° andar, sala 336 Campus da UFSM, Bairro Camobi CEP 97105-900 Santa Maria/RS 3.3. No espaço do remetente deverá obrigatoriamente constar as seguintes informações: Nome completo; Curso de Pós-graduação pretendido; Nível do Curso: (Doutorado, Mestrado ou Especialização); Endereço completo: rua ou avenida, número,…

(CCBB, Oi Futuro, Galeria da UERJ, entre outros espaços visitados). Para tal, dialogamos com as abordagens da pesquisa-formação multirreferencial (Macedo, Ardoino, Santos) e com noções de mobilidade, conectividade, ubiquidade e interatividade (Santaella, Souza e Silva). Com o advento dos dispositivos móveis, do digital em rede, e os espaços físicos e a cibercultura adquiriram uma natureza híbrida fazendo emergir o que Santaella (2007) denomina como espaços intersticiais. Para registrar…

INTERESSE CURRICULAR...........................................34 1.1.1.1.1.1.18.ATIVIDADES FORMATIVAS....................................................................34 1.1.1.1.1.1.19.INICIAÇÃO CIENTÍFICA........................................................................35 1.1.1.1.1.1.20.PROGRAMAS DE MONITORIA.............................................................37 1.1.1.1.1.1.21.ATIVIDADES DE EXTENSÃO...............................................................37…

às atividades de ensino côo núcleo de enriquecimento curricular III - um núcleo de estudos integradores que proporcionará enriquecimento curricular e compreende participação em: a) seminários e estudos curriculares, em projetos de iniciação científica, monitoria e extensão, diretamente orientados pelo corpo docente da instituição de educação superior; b) atividades práticas, de modo a propiciar vivências, nas mais diferentes áreas do campo educacional, assegurando aprofundamentos e…

o aluno deverá matricular-se nas disciplinas ESTÄGIO e AACC, que cumprirá no próximo ano letivo, renovando a matrícula para o ano seguinte, caso não tenha cumprido as exigências legais e regimentais. Assim, com o objetivo de abertura de um espaço de inserção no mercado de trabalho, é que a Universidade Bandeirante de São Paulo- UNIBAN contempla a realização do Estágio e a AACC desde a primeira série de cada curso. LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Regulamento Específico de…

endereço: Universidade Federal de Santa Maria Departamento de Registro e Controle Acadêmico – DERCA Av. Roraima, n. 1000 Prédio da Administração Central, 3° andar, sala 336 Campus da UFSM, Bairro Camobi CEP 97105-900 Santa Maria/RS 4 4.3 No espaço do remetente deverá obrigatoriamente constar as seguintes informações: Nome completo do candidato classificado Curso de Pós-graduação em: Nível do Curso: (Doutorado, Mestrado ou Especialização); Endereço completo: rua ou…

curricular nacional • uniformidade mínima profissionalizante Avaliação • rigidez na sua configuração formal • visível redução da liberdade para as instituições • não mais permitiam o alcance da qualidade desejada segundo a sua contextualização no espaço e tempo • inibiam a inovação e a diversificação na preparação ou formação do profissional apto para a adaptabilidade • ..engessados […] e direcionados para o exercício profissional, com direitos e prerrogativas assegurados pelo diploma,…

ritadecassia.borges9@gmail.com; josykha@gmail.com, taniseunifra@gmail.com, anamsantini@gmail.com, marquezanfernanda@gmail.com RESUMO O presente artigo objetiva verificar e analisar os processos formativos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBIB/CAPES do Subprojeto de Pedagogia do Centro Universitário Franciscano/UNIFRA sobre a alfabetização tecnológica. Entre as ações desenvolvidas pelo programa uma das metas é potencializar a formação dos bolsistas e dos…

PESQUISA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÕES SOBRE A INICIAÇÃO À PESQUISA NO CURSO DE PEDAGOGIA ROSA, Sanny Silva da∗ – Universidade São Marcos CARDIERI, Elisabete – USCS TAURINO, Maria do Socorro – Universidade São Marcos GT-08: Formação de Professores A formação de educadores tem suscitado, nas últimas décadas, inúmeros questionamentos e investigações sobre os percursos e procedimentos que contribuam para uma formação consistente ao exercício docente…

da formação profissional, impedindo a construção de um projeto democrático e de qualidade para a formação dos educadores em nosso país. Nossas posições históricas - a luta pela formação do educador de caráter sócio-histórico e a concepção da docência como base da formação dos profissionais da educação – têm outro caráter: indicam a necessidade de superação tanto da fragmentação na formação – formar, portanto, o especialista no professor – quanto para a superação da dicotomia – formar…