A Língua De Eulalia

auditivo pode aprender a se comunicar utilizando a língua dos sinais, ou a própria língua falada. Os primeiros educadores de surdos surgiram na Europa, no século XVI, criando diferentes metodologias de ensino, as quais se utilizavam da língua auditiva-oral nativa, língua de sinais, datilologia (representação manual do alfabeto) e outros códigos visuais, e podendo ou não associar estes diferentes meios de comunicação. A partir do século XVIII, a língua dos sinais passou a ser bastante…

Oliveira | | Resenha: Nada na Língua é Por Acaso sabrina Felipetto O livro de Marcos Bagno aborda as diversas mudanças da educação e suas consequências em relação a variedade linguística. De inicio é apresentado os PCNs, e explicado a diferença que este documento fez na educação brasileira. Traz o conceito de sociolinguística, criada nos Estados Unidos em 1960 por cientistas da época, onde decidiram que “não era possível estudar a língua sem levar em…

RESENHA CRÍTICA: NADA NA LÍNGUA É POR ACASO BAGNO, Marcos. Nada na língua é por acaso: por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo: Parábola, 2007. Marcos Bagno é um linguista graduado em Letras e mestre em Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco, doutor em Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo. Professor no departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução da Universidade de Brasília, Bagno atua na área de Tradução, embora possua experiência…

Questões 1) Eulália fala errado? (p. 14) 2) Qual a relação entre variedades linguísticas e classes sociais? (p.15) 3) Quantas línguas se falam no Brasil? (p. 16-18 4) O autor fala sobre as variedades geográficas, de gênero, socioeconômicas, etárias, de nível de instrução, urbanas, rurais, etc. na p. 20. Que discussão se pode fazer acerca da afirmação sobre língua individual? 5) Além de variar geograficamente a língua muda, evolui? p. 21 6) O autor fala da história…

aprimoramento da Língua Portuguesa. OBJETIVO 1 permitir ao aluno tomar conhecimento das diferentes concepções de ensino de língua (da gramática, produção e interpretação de textos, leitura) e seus diversos tipos de ensino; 2 possibilitar ao aluno o entendimento amplo de estudos da lingüística, e de outras áreas afins, para que elabore, de modo consciente, a sua concepção de língua e de seu ensino; 3 fornecer subsídios teóricos e práticos possibilitando aos alunos trabalhar a língua como…

linguagem entre duas realidades distintas. 4 HIPÓTESE A língua não é una, ou seja, não é indivisível; ela pode ser considerada um conjunto de dialetos. Alguém já disse que em país algum se fala uma língua só. Há várias línguas dentro da oficial. E no Brasil não é diferente. Cada região tem seus falares, cada grupo sociocultural tem o seu. Pode-se até afirmar que cada cidadão tem o seu. A essa característica da Língua damos o nome de variação lingüística. 5…

educação se enriquece com as informações que podem ser usadas também no ensino da língua culta, que passa a ser baseada em dados reais FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA METODOLOGIA Para a realização deste trabalho, foi escolhida uma metodologia que tem como base a Teoria da Variação, que analisa a relação entre a língua e a sociedade. Vê o estudo da língua como algo que é, ao mesmo tempo, linguístico e social, observando…

pode ser placas de trânsito, sons, ícones, porém, a mais usada é a língua. Até os animais se comunicam usando sua própria linguagem, que pode ser corporal. Para estudar a forma de comunicação mais desenvolvida e mais usada, que é a linguagem verbal humana, existe a Linguística, uma parte da investigação científica das linguagens. Para o linguista não existe certo ou errado, existe adequado e inadequado. O linguista observa a língua em uso considerando padrões sonoros, gramaticais e…

Título: Aprender a Ver Autor: WILCOX, Sherman e WILCOX, Phyllis P. Editora: Arara Azul Ano: 2005 Resumo: Os autores apresentam uma discussão sobre a natureza das línguas sinalizadas, uma instigante introdução a diferenças culturais e à cultura surda e uma série de reflexões sobre o desenvolvimento de programas de ensino de línguas de sinais, baseadas na experiência norte-americana. Título: Atualidade da Educação Bilingüe para Surdos (vol I) Autor: SKLIAR, Carlos (Org.) Editora: Mediação Ano:

TRAVA LINGUAS Para Antônio Henrique WeitzeL, trava - língua é uma modalidade de parlenda ,em prosa ou em verso , caracterizada pela rápida sucessão de palavras de forma ordenada, pela repetição dos mesmos fonemas ou de fonemas vizinhos - ora em seqüência , ora entremeados que se torna extremamente difícil e,às vezes, quase impossível pronunciá-lo sem tropeços . Exs: A aranha arranha o jarro; o jarro a aranha arranha; O peito do pé do pai do padre Pedro é preto; Paca, tatu; cutia; Não