Intervenção socio escolar

4 INTERVENÇÃO SOCIOESCOLAR 4.1 APRESENTAÇÃO Este trabalho de intervenção Socioescolar, vem caracterizar um estudo de abordagem para promover a importância do brincar na educação infantil, no processo de desenvolvimento integral da criança, esse é o nosso objetivo principal da pesquisa. O estudo vem sendo orientado pela professora especialista Iris Regina de Souza Gomes Revorêdo Marques. Através de observações e pesquisas iremos avaliar como acontece o brincar na prática pedagógica dentro da instituição de ensino infantil, e se há um trabalho diversificado e lúdico para a contribuição do aprendizado desse aluno. Portanto, essa investigação é uma construção de saberes, pois o conhecimento nos enriquece a prática, e nos capacita para um trabalho seguro ao longo do caminho pedagógico que vamos enfrentar com firmeza e dedicação, também nos trás uma reflexão da pratica docente a ter coragem de enfrentar novos desafios, criando estratégias para retirar do papel as propostas e teorias pedagógicas as quais acreditamos, gerando assim a valorização do brincar na formação da criança 4.2 No propósito de entender o brincar como ferramenta de ensino que beneficia no desenvolvimento da criança enquanto brinca e sua aprendizagem para a vida, na opinião de alguns adultos, a brincadeira infantil representa apenas um passa tempo. Essa visão de brincar, muitas vezes é compartilhada por muitos educadores infantis, a preocupação exacerbada com a oferta de conteúdos…

Letras de Ribeirão Preto da USP, como parte das exigências para a obtenção do título de Mestre em Ciências, na área de Psicologia. RIBEIRÃO PRETO - SP 2009 AUTORIZO A REPRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO TOTAL OU PARCIAL DESTE TRABALHO, POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRÔNICO, PARA FINS DE ESTUDO E PESQUISA, DESDE QUE CITADA A FONTE. FICHA CATALOGRÁFICA Pontoglio, Carina de Figueiredo Bonome Brincando na creche: atividades com crianças pequenas. Ribeirão Preto, 2009. 103 p.:…

A IMPORTÂNCIA DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL INTRODUÇÃO "Soubéssemos nós adultos preservar o brilho e o frescor da brincadeira infantil, teríamos uma humanidade plena de amor e fraternidade. Resta-nos, então, aprender com as crianças." (Monique Deheinzelin). Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato da criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons, e mais tarde representar determinado papel na…

INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA ESCOLA INTERVENÇÃO PSICO-PEDAGÓGICA Rodovia Othovarino Duarte Santos, Bairro Residencial Park Washington, CEP.: 29.938-015 – São Mateus-ES Telefone: (27) 3313-9700 Credenciada pela portaria MEC nº 1.236 de 09 de outubro de 2008 SUMÁRIO 1 A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL 03 1.1 A DEMANDA DA ESCOLA PARA A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA. 04 1.2 O QUE É "INTERVENÇÃO…

entanto, mesmo falha, é de fundamental importância para o desenvolvimento dos cidadãos e da nação como um todo. O estudo da aplicação da brincadeira na educação infantil, vem colaborar imensamente para a transformação deste paradigma. Cada vez mais, as atividades lúdicas estão presentes no ambiente escolar. Em sala de aula, brincar com as crianças não é perder tempo, é ganhá-lo, pois as palavras criança, brinquedo, jogos e brincadeira estão diretamente ligadas entre si e toda a sociedade…

TEMA: A BRINQUEDOTECA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CÓDIGO: 058 - 50p. | INTRODUÇÃO A brincadeira tem sido comumente apontada como espaço privilegiado do desenvolvimento da criança. Deste modo, considera-se que ela deve ocupar lugar de destaque na educação infantil. Porém, na realidade, o que muitas vezes acontece é que ela acaba cedendo espaço para outras atividades, julgadas pelo educador como sendo mais importantes do ponto de vista pedagógico. [..] Neste trabalho, foram analisadas…

ser espontânea funcional e satisfatória, não importa somente o resultado, mas a ação, o movimento vivenciado. Sendo que o mesmo acontece a partir do brinquedo, brincadeiras e jogos, pois é o momento que a criança entra no seu mundo de imaginação. Muitos profissionais da área educacional utilizam a ludicidade como um recurso pedagógico, pois a utilização de recursos lúdicos, como jogos e brincadeiras, auxilia a transposição dos conteúdos para o mundo do educando. O lúdico aplicado à…

FORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL LIMA, Márcia Regina Canhoto de - FCT/UNESP marcialima@fct.unesp.br LIMA, José Milton de - FCT/UNESP miltonlima@fct.unesp.br ORLANDI, Leonardo de Angelo – FCT/UNESP leo_polemiko@hotmail.com MOREIRA, Tony Aparecido – FCT/UNESP tony_ohsuper@hotmail.com Eixo temático:Educação Infantil Agência finaciadora: PROEX- Pró-Reitoria de Extensão Resumo O Projeto Brincando no lar tem como objeto de investigação e intervenção a atividade lúdica como recurso…

JI-PARANÁ 2014 sumário 1 INTRODUÇÃO 04 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 05 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 06 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 06 3.2 A Rotina................. 08 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 09 4.2 Dados Gerais do Projeto 10 4.3 Referencial Teórico 15 4.4 Planos de Aula da Intervenção 16 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 22 …

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL AQUARELA Maria Edenilza de Sousa Aguiar Gurgel1 Resumo Este artigo mostra a importância da brincadeira infantil como ferramenta no desenvolvimento do aprendizado da criança, tendo em vista a comunidade escolar com um novo olhar para o brincar na educação infantil. Essa pesquisa apresenta uma nova perspectiva sobre a ludicidade no âmbito escolar mediante pesquisa bibliográfica e realização de um projeto de…