A Inteligência Interpessoal Significa Para Gardner R

JURUENA CURSO: GESTÃO EM ASSISTÊNCIA SOCIAL DISCIPLINA: RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA ASSISTÊNCIA SOCIAL TURMA: PÓS-GRADUAÇÃO DE COLÍDER Relações Interpessoais no Ambiente de Trabalho JANETE MEDRADO BISPO “Trabalho apresentado como avaliação da disciplina de Relações Interpessoais na Assistência Social” Professor Ms: João Luiz Derkoski JUNHO/2012 INTRODUÇÃO A relação interpessoal abrange tanto a vida pessoal como a profissional de uma…

Inteligências Múltiplas A teoria das inteligências múltiplas de Gardner baseia-se em três proposições básicas: 1. “as pessoas nãon são iguais”. 2. “um processo educacional funciona com maior eficácia se tais diferenças são levadas em consideração e não negadas ou simplesmente ignoradas” 3. Não é possível tratar todas as pessoas baseado em uma dimensão única de inteligência” A partir destas constatações inicia-se o processo de reflexão sobre o conceito de inteligência, definindo-o

que levem a uma solução – até aqui estamos no campo do raciocínio. Uma vez encontrada a solução é preciso que seja validada – aqui está o espaço da lógica. 1.2.4 Desenvolvendo o raciocínio lógico Como você viu até aqui, ter raciocínio lógico significa raciocinar bem. Mas, o que fazer para aprender a raciocinar bem? Sabemos que algumas decisões na nossa vida são intuitivas, mas existe uma fórmula de aprimorar a nossa capacidade de raciocinar. E a lógica é essa ferramenta que o…

75-89, Abril e Outubro de 2008 Criatividade, inovação e controle nas organizações Maria Cristina Sanches Amorim e Ronaldo Frederico apenas aquela considerada, no contexto socioeconômico, capaz de resolver problemas relevantes ou criar o novo (GARDNER, 2003). Como solucionar tal impasse? Na incapacidade de subordinar a criatividade, a organização volta-se para seu resultado, a inovação, só considerada como tal quando assume forma de mercadoria, ainda que a mensuração de seu valor…

.......................................................................... 16 1.3 A TEORIA DE LÉV VYGOTSKY ....................................................................................................... 20 1.4 A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DE GARDNER ........................................................... 22 1.5 SEYMOUR PAPERT: CONSTRUCIONISMO .................................................................................... 26 2 PRÁTICAS EDUCATIVAS ...................

Introdução às Inteligências Múltiplas American World University/Latin American Division/USA World American World University United States of America Latin American Division Introdução às Inteligências Múltiplas Multiple Intelligences Introduction Ar temis Nogueira Castro Professora Doutora em Educação a Distância Níveis de Estudo: Mestrado e Doutorado 1a Edição - 2010 Rio de Janeiro/Brasil Níveis de Estudo: Mestrado e Doutorado 1 American World University/Latin American…

Novas tecnologias de informação e comunicação MMOBRAL Movimento Brasileiro de Alfabetização SUMARIO 1.INTRODUÇÃO 13 2.DEFINIÇÃO DE EAD 14 3. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E AS NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO . 16 3.1ESTRATÉGIAS DE ENSINO E INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS 20 3.2INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS 20 4. AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM 24 4.1 O MOODLE 24 4.2 TELEDUC 26 5.PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS X PLATAFORMAS 28 6. CONCLUSÃO 30 7.REFERÊNCIAS 32 1.INTRODUÇÃO A educação a…

experiência. Nas considerações de Santos et al (2009), a atualização do professor brasileiro neste mundo em rede dependerá de uma reorganização estrutural do sistema educacional, sendo necessário o conhecimento, estudo, análise e pesquise sobre as TCI’s. Gardner (2000, p. 79) ressalta que apesar da existência de “diferentes formas de educar e diversos procedimentos para alcançar nossos objetivos, não podemos desconhecer a tecnologia”. Neste sentido, a presença das TICs no campo…

.............................................................. 15 5 JANELA JOHARI .......................................................................................................... 16 6 BIG FIVE 6.1 Quociente de Inteligência (QI) e personalidade ............................................................ 17 6.2 Os cinco componentes do Big Five ............................................................................... 18 7 TIPOS PSICOLÓGICOS

Motriz, Rio Claro, v.11, n.2, p.131-140, mai./ago. 2005 A inteligência em jogo no contexto da educação física escolar 1 João Batista Freire Adonis Marcos Lisboa UDESC – Universidade do Estado de Santa Catarina Resumo: esta pesquisa tem por objetivo investigar a mobilização da inteligência em circunstâncias diversas, tanto em situações lúdicas como fora delas. Envolvemos sujeitos entre nove e 12 anos, alunos de Ensino Fundamental, que realizaram, em aula de Educação Física, duas…