qualidade

Quando falamos em inteligência, de imediato algumas questões vêm à tona: existem pessoas mais inteligentes que outras? As mulheres são mais inteligentes que os homens, porque possuem maior sensibilidade e guardam, por maior tempo, informações na memória? Quem é mais inteligente: um cientista ou um índio? As pesquisas de Howard Gardner sustentam que as inteligências não são objetos que possam ser quantificados, e sim, potenciais que poderão ser ou não ativados, dependendo dos valores de uma cultura específica, das oportunidades disponíveis nessa cultura e das decisões pessoais tomadas por indivíduos e/ou suas famílias, seus professores e outros. Nesse caso, inteligência é simplesmente estudar? Os questionamentos descritos no primeiro parágrafo são válidos? O que você pensa a respeito? Lembre-se que a referência deste fórum temático é a Unidade 1. Antes falar de inteligência é mister falar de alguns tipos de inteligência, abaixo texto extraído do site: Guia da Carreira, http://www.guiadacarreira.com.br/artigos/auto-conhecimento/7-tipos-de-inteligencia/ Os 7 Tipos de Inteligência: A Evolução do Conceito de Inteligência Durante grande parte dos séculos 19 e 20, acreditou-se que a inteligência era algo podia ser facilmente medida, determinada e comparada através de testes, como o famoso teste de QI por exemplo, que dava a inteligência da pessoa em números. No entanto, com o tempo, o teste de QI foi caindo em descrédito pois pouco a pouco foi se notando que…

OS CONCEITOS DE INTELIGÊNCIA E A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DE HOWARD GARDNER Autores: Jaira A. da Mota, Micaelle C. A. de Sousa, Paloma R. Alves, Pedro A. F. Novais, Wanessa M. dos Santos, O Objetivo do trabalho é apontar o contexto histórico e conceitos envolvendo a inteligência e o desenvolvimento teórico a cerca da Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner. A Metodologia de pesquisa empregada é bibliográfica, com a leitura de artigos científicos. A…

Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem UNIP Questionário Unidade II | | * Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos | | | A inteligência musical, segundo Howard Gardner, manifesta-se através: I - Do estímulo ao aluno da prática de esportes competitivos. II - Da participação do aluno em olimpíadas de matemática. III - Da habilidade para apreciar, compor ou reproduzir uma peça musical e perceber temas musicais. IV - Da sensibilidade para ritmos, texturas e timbre. A…

_____________________________________ Professor 2 (Prof. Dr. Kleber Candiotto) PUC PR _____________________________________ Professor 3 (Profª Drª Sirley Terezinha Filipak) Instituição 3 Curitiba, ____ de ___________ de 2015 CONSIDERAÇÕES SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DA MÚSICA COM O PROCESSO COGNITIVO DA CRIANÇA Larissa Moser Kutne Orientadores: Profª Drª Daniele Saheb¹ Prof. Dr. Kleber Candiotto² Profª Drª Sirley T. Filipak³ RESUMO Palavras-chave: ABSTRACT Key-words:…

RACIOCINIO LÓGICO UNIDADE – 01 01 - Segundo o conteúdo estudado, para desenvolver um raciocínio correto nos deparamos com dois problemas: Resposta - Estabelecer a forma correta do pensamento para que ele possua validade e estabelecer a forma correta do pensamento para que ele corresponda a algum fato da realidade. * Estabelecer a forma correta do pensamento para que ele possua validade e estabelecer a forma correta do pensamento para que ele corresponda a algum fato…

Questionário Unidade II (2014/2) Iniciado 21/10/14 18:56 Enviado 21/10/14 18:58 Status Completada Resultado da tentativa 5 em 5 pontos Tempo decorrido 1 minuto Instruções ATENÇÃO: Esse é um Avaliativo e, portanto segue as seguintes configurações: - Possui numero de tentativas ilimitadas, - Valida a sua frequência e nota na disciplina em questão, - Apresenta as justificativas corretas para lhe auxiliar no estudo, porém aconselhamos que as consulte como ultimo recurso. …

TÍTULO: Inteligências Múltiplas Os novos paradigmas para a educação consideram que os alunos devem ser preparados para conviver numa sociedade em constantes mudanças, assim como devem ser os construtores do seu conhecimento. Neste novo modelo educacional os professores deixam de ser os entregadores principais da informação passando a atuar como facilitadores do processo de aprendizagem, onde o aprender a aprender é privilegiado em detrimento da memorização de fatos. O aluno deve ser…

correto, ao passo que (2) a lógica material volta-se para a garantia da correspondência verdadeira entre nosso pensamento e a realidade. (3) A lógica é uma ferramenta que o capacita a aprimorar seus argumentos, garantido cada vez mais sua validade. O que mais esperamos dos alunos, profissionais, enfim, dos seres humanos é que possam pensar de forma cada vez mais crítica e com argumentos, com base e critérios logicamente válidos.” a. 1, 2 e 3 estão corretas b. 1 está correta…

Unidade 1 Pergunta 1 Leia as afirmações que embasam o conteúdo referencial e em seguida assinale a alternativa correta: “(1) A lógica formal não se preocupa com os caminhos que devem ser seguidos pelo pensamento para este ser correto, ao passo que (2) a lógica material volta­se para a garantia da correspondência verdadeira entre nosso pensamento e a realidade. (3) A lógica é uma ferramenta que o capacita a aprimorar seus argumentos, garantido cada vez mais sua validade. O que…

Universidade Estadual de Goiás - Unidade Universitária de Itaberaí Anais do V Encontro de Acadêmicos de Pedagogia e Educadores 08 a 11 de outubro de 2012 A INFLUÊNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Edna Aparecida Pereira1 Vanessa Rodrigues Ferreira2 RESUMO A música na Educação Infantil vem atendendo a objetivos alheios a questões próprias dessa linguagem que propicia a criança o desenvolvimento afetivo, estético, cognitivo, além de aguçar o raciocínio e aprendizagem.…