Projetos Xadrez Na Escola

“Xadrez Movimento Educativo” A Escola desenvolve diversos projetos complementares. O objetivo geral é propiciar aos alunos outras atividades, diferenciadas do currículo, onde poderão expandir suas competências e habilidades. Projetos coletivos (para toda a Escola) ou voltados para atender um grupo de alunos interessado em um esporte são oferecidos ao longo do ano. A Escola como espaço do aluno e suas interações com o grupo estão presentes nestas iniciativas. O Projeto Xadrez Movimento Educativo e amparado pela legislação: PORTARIA 3111/09 - SME Institui o Programa “Xadrez Movimento Educativo”, nas Escolas Municipais de Educação Infantil – EMEIs, Escolas Municipais de Educação Fundamental – EMEFs, Escolas Municipais de Educação Especial – EMEEs, Escolas Municipais de Educação Fundamental e Médio – EMEFMs e Centros Integrados de Educação de Jovens e Adultos – CIEJAs, da Rede Municipal de Ensino. - o disposto na Lei Federal nº 9.394/96, Art. 3º inciso X e Art. 27º Inciso IV; - que o incentivo ao ensino e a prática do xadrez, representa um caminho de ricas experiências de aprendizagens para o aluno; - a valorização do aspecto lúdico do jogo de xadrez como recurso pedagógico e de apoio ao Projeto Pedagógico das Unidades Educacionais; - a importância de promover a formação integral do aluno por meio de atividades enxadrísticas, oportunizando o intercâmbio e integração social da comunidade escolar; Art. 1º - Fica instituído o Programa “Xadrez Movimento Educativo” nas…

5705164818 Marcela Lorraine Martins Silva Passaglia - RA: 5222987599 Taika Z. da Silva Gonçalves - RA: 5766172617 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do professor-tutor à distância Daniela Viliegas Barreto. Ribeirão Preto, 27 de Novembro de 2012 Resumo: A Didática expressa uma prática pedagógica que decorre da relação básica entre…

habilidades acadêmicas. Desta forma todo os alunos compreenderiam a diversidade um uma comunidade, propiciando a construção de comunidades seguras e protetoras que evitam a exclusão pelo isolamento de indivíduos ou grupos. A inclusão não é uma tarefa fácil, mas possível, não existe receitas acabadas, mesmo porque cada educando é único, assim como são únicas as diferentes situações de aprendizagem. O decente aprende a reconhecer o valor e a importância do trabalho colaborativo e da troca…

aparelho ideológico permitiram o swcgã- mento de trabalhos que, sem se limitar ao sexismo, incluíam a discr& minação da mulher entre os temas a serem denunciados, na escola e nos livros escolares. Apenas na virada dos anos 80 6 quesurgiramcom mais freqüência estudos focalizando especificamente a iiniagem da mu- lher, da forma como 6 veiculada pelos livros didáticos. b medida que se alarga a distribuição gratuita, por de parte Órgãos governamentais, de dezenas de milhões de…

PROJETO DE ESTÁGIO Porto Feliz/SP 2014 Jéssica Maia Barreto PROJETO DE ESTÁGIO Projeto de Estágio apre­sentado a Faculdade Porto Feliz como exigência parcial para obtenção da Licenciatura Plena em Pedagogia, sob a orientação da Profª Érica Borin Porto Feliz/SP 2014 RESUMO Este trabalho é fruto de um relatório de estágio realizado nas escolas municipais e, estaduais e privada do Município…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO.........................................................................................................1 DESENVOLVIMENTO......................................................................................... 5 a 15 CONCLUSÃO.........................................................................................................16 REFERÊNCIAS..........................................................................................................17 …

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA Anhanguera Educacional 2012 SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA Trabalho desenvolvido no curso de Pedagogia e apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a aprovação na disciplina Competências Profissionais (Atividade Colaborativa da aula tema 03), sob orientação do tutor (nome completo). Anhanguera Educacional 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO JUSTIFICATIVA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1…

“estudar” e o “fazer” e o “experimentar” e o “analisar”. Todas a atividades realizadas durante o estágio devem ser entendidas como uma situação de aprendizagem. O estágio Supervisionado é de fundamental importância na formação do pedagogo, pois possibilita que os futuros professores compreendam a complexidade das práticas institucionais e das ações aí praticadas por seus profissionais como alternativa no preparo para sua inserção profissional. O Estágio Supervisionado deve…

Universidade Federal do Ceará Centro de Ciências Departamento de Química Orgânica e Inorgânica Licenciatura em Química A UTILIZAÇÃO DE JOGOS EDUCATIVOS COMO MÉTODO ALTERNATIVO DE ENSINO EM QUÍMICA Angélica Maria Reinaldo da Silva Fortaleza-Ceará 2011 Angélica Maria Reinaldo da Silva A UTILIZAÇÃO DE JOGOS EDUCATIVOS COMO MÉTODO ALTERNATIVO DE ENSINO EM QUÍMICA Monografia…

APOSTILA DO CURSANTE CURSO PRELIMINAR LINHAS DIRIGENTE INSTITUCIONAL E ESCOTISTA APOSTILA CURSO PRELIMINAR LINHAS DIRIGENTE INSTITUCIONAL E ESCOTISTA Esta é a Apostila do Cursante do Curso Preliminar da UEB (União dos Escoteiros do Brasil) para Escotistas e Dirigentes Institucionais, conforme previsto nas Diretrizes Nacionais para Gestão de Adultos, e produzido por orientação da Diretoria Executiva Nacional com base na experiência centenária do Movimento Escoteiro no Brasil.…