A Importancia Da Familia No Desenvolvimento Do Aluno Deficiente Auditivo

surdos do Brasil. Diferente de todos os idiomas já conhecidos, que são orais e auditivos, a libras é visual-gestual, é uma língua pronunciada pelo corpo. Libras Libras a língua materna dos surdos brasileiros, poderá ser aprendida por qualquer pessoa interessada pela comunicação. A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é utilizada por deficientes auditivos para a comunicação entre eles e entre surdos e ouvintes. Ao…

embasamento teórico, podemos elaborar atividades pedagógicas que contemple a realidade de atuação dos alunos surdos e/ou com deficiência auditiva, partindo da situação, na qual sendo professor de uma sala regular, há um aluno surdo/deficiente auditivo que é usuário de Libras. Desta forma aliando a prática educativa com referenciais teóricos visamos tornar a aprendizagem significativa para o aluno. 2. Relatórios 2.1. A Surdez em seu Aspecto Médico, Cultural e Social, LIBRAS e

ser vista como uma deficiência ou uma doença que necessita de cura”.( PLT Universidade Metodista de Piracicaba- 2003) Surdez é o nome dado à impossibilidade ou dificuldade de ouvir determinados sons, decorridos de fatores que afetam o aparelho auditivo ( visão clínica ). As causas mais comuns são congênitas ( hereditariedade), que ocorrem através de infecções pré-natais, doenças da gestante, remédios ototóxicos ou através de doenças como rubéola, meningite, caxumba, sarampo, sífilis,…

sinais sempre, pois é sua forma de expressão não utilizam a linguagem oral , usam as mãos. Por meio deste trabalho abordaremos a questões que nos levam a refletir sobre as diferentes opiniões, as ciências biológicas entendem que o surdo é um ser deficiente e, portanto, deve ser tratado, com o recurso da tecnologia, para que possa ouvir e falar e outros defendem que o surdo é diferente e assim tem direito a uma cultura própria. IDENTIDADE SURDA A identidade surda sempre está…

Ricardo Felipe de Souza Caramês2 Universidade Nilton Lins-UNL / Manaus-Am Área de Saúde RESUMO - Com objetivo de entender as diferenças é indispensável que a escola, juntos com seus profissionais, aprimorem suas praticas para que os alunos com necessidades especiais, neste caso em especifico os surdos, possam exercer seus direitos a educação em sua plenitude, sendo assim a inclusão torna-se um desafio para escola do ensino regular desde sua Educação Básica ate o Ensino…

NEVES NOVEMBRO - 2013 SUMARIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................3 2 DESENVOLVIMENTO..........................................................................4 - O QUE É DEFICIÊNCIA AUDITIVA - QUAIS AS CAUSAS E OS TIPOS - COMO TRABALHAR COM O ALUNO NA ESCOLA - O QUE É LIBRAS 3 CONCLUSÃO.......................................................................................18

......................4 TEÁTICA DA SURDEZ EM SEU ASPECTO MÉDICO, CULTURAL E SOCIAL, E SOBRE LIBRAS E A CULTURA SURDA EM SEUS ASPECTOS........................................5 SOU PROFESSOR (A) DE UMA SALA DE AULA REGULAR QUE TEM UM ALUNO SURDO/ DEFICIENTE AUDITIVO USUÁRIO DE LIBRAS.................................................8 PERCEPÇÕES E CONSIDERAÇÕES DO GRUPO SOBRE O PROCESSO VIVENCIADO.....................................................................................................

acontece mediada pela linguagem, porque permite ao ser humano planejar suas ações, estruturar seu pensamento, registrar o que conhece e comunicar-se. A língua é o principal meio de desenvolvimento do processo cognitivo do pensamento humano. Por isso a presença de uma língua é considerada fator indispensável ao desenvolvimento dos processos mentais. A escola é um lugar de aprendizagem, de diferenças e de trocas de conhecimento, precisando, portanto atender a todos sem distinção, a, fim…

de uma segregação, assinalando o processo de exclusão destes indivíduos numa perspectiva de um novo paradigma rumo à inclusão, abrindo caminhos para novas conquistas. Entretanto, neste trabalho, frisa-se um novo olhar para o ensino-aprendizagem dos alunos com Necessidades Especiais Educativas Auditivas, tratando também sobre LIBRAS, reconhecendo-a como a primeira língua das pessoas com surdez. Assim diz o artigo 1º, parágrafo único, da Lei 10.436/2002: Entende-se como Língua Brasileira…

PROJETO DE PESQUISA Portadores de Necessidades Especiais: As dificuldades dos deficientes auditivos nas Instituições de Ensino Superior. Várzea Grande/MT 2010 Cleto Alves Pereira Jander Mateus Paola Fernanda Neves Ricardo Miranda Portadores de Necessidades Especiais: As dificuldades dos deficientes auditivos nas Instituições de Ensino Superior.