A I Ii Iii E Iv B Ii Iii I E Iv C Ii Iv I E Iii D I Iii Iv E Ii E Iv Iii Ii E I

fecundação; b) mitose, fecundação e meiose; c) mitose, fecundação e desenvolvimento; d) meiose, fecundação e desenvolvimento; e) mitose, meiose e fecundação. 02. Considere as seguintes afirmações. I - Apesar da grande diversidade de organismos eucariontes existentes e tipos de células que eles apresentam, há basicamente dois tipos de divisão celular: mitose e meiose. II - A evolução biológica, pela seleção natural, depende diretamente do processo meiótico. III -…

maneira: I – Intenção de conhecer algo, ou seja, interesse por parte do observador. II – Visão leiga do elemento observado. III – Consciência de que sua mentalidade e subjetividade podem influir na observação. IV – Participação ativa nas atividades normais do ambiente estudado em todas as circunstâncias. V – Conhecimento teórico do que se está observando. A alternativa correta é: a. Apenas I e III. b. Apenas III e IV. c. I,…

Teoria e Percepção Musical I Educação Musical I Perspectivas Históricas Práticas Instrumentais I Teclado I História da Música I Segundo Semestre: Bases da Pesquisa em Educação Bases da Pesquisa em Educação Psicologia da Educação Teoria e Percepção Musical II Práticas em Percussão Educação Musical II Práticas Instrumentais II Teclado II Técnica Vocal História da Música II Terceiro semestre Contraponto Harmonia I Teoria e Percepção Musical III…

a. V – V – V – V – F. b. F – V – V – F – F. c. F – F – F – V – F. d. F – V – V – V – F. e. V – F – V – F – V. Resposta correta: V – F – V – F – V. Correto 2- A política educacional é apresentada por Santos (2012) como toda e qualquer política desenvolvida de modo a intervir nos processos formativos e informativos desenvolvidos em sociedade. Desta forma, são exemplos de políticas educacionais: I. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s). II. Lei de…

ambiental podemos afirmar que: I. na década de 50 a 60 não existia responsabilidade empresarial com o impacto ambiental gerado pela sua atividade econômica. II. na década de 50 a 60 já havia uma grande preocupação por parte das empresas com o impacto ambiental gerado pela sua atividade econômica. III. na década de 70 a 80 haviam Sistemas de licenciamento e impacto ambiental, entretanto as empresas tomavam atitudes reativas: cumprimento das normas ambientais. IV. na…

nas empresas. Dentre elas: I- A especialização do trabalhador por meio da divisão do trabalho. II- O estudo de tempos e movimentos das tarefas. III – Seleção e treinamento de trabalhadores. IV – Supervisão firme para garantir a disciplina dos operários. V- Participação dos operários nas decisões da empresa. São corretas, apenas as afirmativas: a) II, III, IV e V. d) I, II, III e V. b) I, III e V. e) II, III e V. c) I, II, III e IV. Resposta correta: C Dos…

são: I- Ser sensível aos costumes locais e conhecer o cenário político local. II- Sair e falar com as pessoas, ser flexível e aceitar mudanças. III- Guardar papéis com segurança, ouvir seu agente e ser paciente. IV- Ter uma equipe que agrade a outra parte e respeitar ministros e oficiais. V- Envolver-se nos assuntos do país e deixar-se surpreender com o imprevisível. Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: Resposta a. I, II e III. b. I, III e IV.…

1 As principais características dos direitos e deveres individuais e coletivos são: I. Historicidade: São produtos das transformações históricas, originando-se das contradições de sociedade; II -Inalienabilidade: São direitos intransferíveis ou inegociáveis; III -Universalidade: Todos os individuos tem direitos que devem ser respeitados não havendo possibilidade de excluir alguns desta prerrogativa ; IV- Irrenunciabilidade: Nenhum indivíduo pode declinar de ser titulas de direitos fundamentais,

Disponível em http://www.cidadedesaopaulo.com/sp/br/sao-paulo-em-numeros Acesso em 05/02/2011. Leia com atenção as afirmativas abaixo: I. No islamismo, a gula é considerada proibida. II. É comum os cristãos consumirem carne vermelha na semana santa. III. Os judeus através do Kashrut determinam quais os animais devem ser consumidos. IV. A alimentação como cultura elege o que é comestível ou não. V. Até meados do séc. XIX – Revolução Industrial, somente pessoas com alto poder

desenvolvidas no âmbito desta disciplina podem ser sintetizadas em: I – Elaborar um pequeno projeto. II – Observar diferentes ambientes educativos escolares ou não. III – Fazer uma relação pedagógica entre um ambiente não escolar e a sua área de atuação. IV – Observar ambientes educativos essencialmente escolares. A alternativa correta é: a. II e III. b. I e IV. c. I e III. d. I, II e III. e. Somente a IV. 1 pontos Pergunta 2 1. Com relação aos tipos…