A História Da Igreja Católica No Maranhão

Universidade Anhanguera-UNIDERP Centro de Educação à Distância Disciplina: História da Educação e da Pedagogia Tutora presencial: Marzonete Duarte Christiane R. Borges Ferreira - RA 436256 Fabiana Matos Mendes Oliveira - RA 7927689382 Márcia Geany Pereira da Silva - RA 7981684477 ARAGUAÍNA-TO 2014 INTRODUÇÃO Durante a elaboração dessa ATPS podemos

MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ECOLAR NO BRASIL COMTEMPORÂNEO PROF.LINDOLFO A. MARTELLI PEDAGOGIA – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA SOMOS FEITOS DE TEMPO? Como dizia Paulo Freire “(...) todo amanhã se cria num ontem, através de um hoje (...). Temos de saber o que fomos para saber o que seremos”. “Porque, inacabado, sei que sou um ser condicionado, mas, consciente do inacabamento, sei que posso ir além dele. Esta é a diferença profunda entre ser condicionado e o ser determinado”…

UNIDERP - Centro de Formação a Distância PEDAGOGIA 3ª Série HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA ALUNA “A preservação da memória histórica, a reconstituição do passado e o relato dos acontecimentos não são sempre idênticos em todos os tempos e em todos os lugares.” Som os feitos de tempo? “O tempo é o sentido da vida”, como disse o poeta Paul Claudel. Estamos inseridos no tempo: o presente ganha sentido quando conhecemos o passado e quando desejamos o futuro. As…

Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina História da Educação e da Pedagogia, sob orientação do professor-tutor à distância Lindolfo A. Martelli. Val Paraíso – GO 2013 A Origem da educação escolar no Brasil Somos feitos de tempo? Dizer que somos feitos de tempo é o mesmo que dizer que somos feitos de história, que somos seres históricos, seres que são feitos…

SOCIOLOGIA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA E FILOSOFIA SOBRE ORIENTAÇÃO DOS PROFESSORES URUGUAIANA-RS 17 de Outubro de 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...............................................................................................4 1.DESENVOLVIMENTO................................................................................5 1.1.AS NAVEGAÇÕES...................................................................................6 1.2.A…

Roteiro Turístico pelas Igrejas Católicas do Centro Histórico de São Luís (MA) Estefânia Miranda Ferreira1 Pesquisadora da Universidade Federal do Maranhão Saulo Ribeiro dos Santos2 Professor da Universidade Federal do Maranhão RESUMO O turismo religioso configura-se por ser uma modalidade da atividade turística muito dinâmica, que possibilita além da satisfação das necessidades espirituais, a experiência de uma cultura alheia à realidade do visitante aliada à maximização na geração de emprego

sobre a cultura e a historia da estado da em que vivem. Desenvolvimento No dia 30 de outubro de 2014, a escola Roseana Sarney Murad foi ao museu de Arte Sagra do Maranhão e para o Palácio dos Leões, neste passeio os alunos da 201, 202 e 203 foram acompanhado pelas as professoras Marise Carvalho, Ana Lúcia, Cássia e Ana Claúdia. Foi interessante e divertido, os alunos aprederam um pouco mais sobre a história das Artes Sagra do Maranhão , o processo…

UNIDERP INTERATIVA CURSO DE PEDAGOGIA – 3° SEMESTRE DISCIPLINA: HISTORIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA NOME: GESSIELLE J. MEDEIROS RA: 338062 NOME: LUISA NICOLINI RA: 295948 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO PROFESSORA: Ma. MARICIANE MORES NUNES CAMPO VERDE 2012 …

1. INTRODUÇÃO A relação entre Igreja e Estado sempre foi meio conflituosa, embora, sempre estiveram juntas, sem ser definido qual, ou que tipo de poder cada uma detinha. Pelo texto, entendemos que a religião, na modernidade, era utilizada como meio político para conquistas de terras. Por isso mesmo foi dada a Ordem de Cristo jurisdição sobre todas as igrejas edificadas nos dois anos anteriores nas conquistas, e as que viriam a conquistar. Isso

A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO INSTITUTO MARISTA EM SÃO LUÍS (1937-1947): Uma década a descobrir. Thalisse Ramos de Sousa São Luís - MA 2012 A história, como os historiadores bem sabem, e em contraste com a opinião corrente, não dá lições, não dita regras de ação, não diz a ninguém o que deve fazer; mas, somente ajuda, um pouco, a compreender o que somos, deixando-nos inteira a responsabilidade de escolher, depois de nos ter colocado na posição um