A história do examinando

A história do examinando A história e o exame do estado mental do paciente também constituem os recursos básicos de um diagnóstico e se desenvolvem, como outras interações clínicas. Num modelo psicológico, a história e o exame do paciente permitem a coleta de subsídios introdutórios que vão fundamentar o processo que chamamos de psicodiagnóstico. Deve-se considerar que a maioria das técnicas e testes pressupõe alguma forma de comunicação intacta e um mínimo de condições de seguir instruções e de colaborar, sem estarem preservadas essas condições, dificilmente um paciente será encaminhado a um psicólogo. A tarefa do psicólogo pode se restringir a história e ao exame do paciente, sem a administração de testes se pretende apenas chegar a uma avaliação compreensiva com vistas a uma intervenção terapêutica imediata ou a um entendimento dinâmico. À medida que o paciente relata a sua história, o clínico tem condições de avaliar alguns aspectos que constam no exame do estado mental do paciente. O primeiro contato com o paciente permite não só descrever a sua aparência, como observar detalhes de seu comportamento, isto é, sobre a atenção, concentração e pensamento, até sintomas emergentes na história clínica podem ser relatados no exame. Ao longo de sua experiência o psicólogo vai se dar conta de que as várias perspectivas são áreas de informação integradas, se torna mais econômico e produtivo não separá-las, completando os dados

5 MATERIAL DO TESTE 6 DADOS DO EXAMINANDO 7 RAPPORT 8 APLICAÇÃO DO CAT 9 OBESERVAÇÕES DA APLICAÇÃO 10 APRESENTAÇÃO DAS PRANCHAS 11 Prancha 1 11 Título – Os três Pintinhos e o Galo 11 História 11 Inquérito 11 Interpretação 12 Síntese e Análise da História 13 Prancha 2 14 Título – Os Ursinhos e o Lobo-Mau 14 História 14 Inquérito 14 Interpretação 15 Síntese e Análise da História 16 Prancha 3 17 Título - O Leão e o Ratinho 17 História 17 Inquérito 17 Interpretação 18 …

harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. Questão 1: assunto – História da Educação, Estado e Educação Destrinchando o enunciado Manifesto dos Pioneiros da Educação (1932): marco na educação brasileira, que, até então, tinha uma história de descontinuidade e descaso por parte do poder público. Fatores históricos:  Século XIX – período da escravidão, após a independência (1822): educação como…

A Teoria da Resposta ao Item, muitas vezes abreviada apenas por TRI, é uma modelagem estatística utilizada em medidas psicométricas, principalmente na área de avaliação de habilidades e conhecimentos. Índice [esconder] 1 Aplicação 2 História 3 Fundamentos 4 Modelagem Estatística 5 Bibliografia 6 Referências 7 Ver também [editar]Aplicação A aplicação mais freqüente da Teoria da Resposta ao Item são as avaliações de habilidades e conhecimentos em Testes de Múltipla escolha. A Teoria da…

RESPOSTAS 1- O DESENHO QUE VOCE QUISER 2- COMO VOCE QUISER 3- COMO VOCE QUISER 4- COMO VOCE QUISER 5- A HISTORIA QUE VOCE QUISER 6- COMO VOCE QUISER 7- COMO VOCE QUISER 8- DEVEMOS ACEITAR E FAZER QUESTOES DE INQUERITO (SE NECESSARIO) 9- O IMPORTANTE E QUE VOCE FAÇA. TUDO O QUE VOCE FIZER SERA ACEITO 10- VOCE PODE COMEÇAR FALANDO DO DESENHO QUE VOCE FEZ 11- VAI ESTIMULANDO O EXAMINANDO 12- NESTE MOMENTO É IMPORTANTE QUE VOCE FAÇA A ATIVIDADE 13- DEVEMOS ACEITAR. 14- ACEITA…

prancha, figura, pergunta, instrução ou história com a qual está ligado em cada momento do processo. Características e classificação das técnicas projetivas As pranchas ou instruções atuam dentro da situação projetiva, como objetos mediadores das relações vinculares pessoais, que mobilizam e reeditam variados aspectos da vida emocional. Neste sentido, toda resposta, comportamento/conduta, enfim, toda produção projetiva é produto de uma síntese pessoal. Características e classificação…

RELATÓRIO DA APLICAÇÃO DA ESCALA DE INTELIGÊNCIA WECHSLER PARA CRIANÇAS - WISC III Trabalho apresentado à Disciplina de Técnicas de Exame e Aconselhamento Psicológico III para obtenção de nota na 3ª avaliação. Teresina – PI Junho /2013 sumário 1. Introdução 04 2. Identificação 09 3. Os subtestes 10 Completar Figuras 10 Informação 11 Código 11 Semelhanças 12 Arranjo de Figuras 13 Aritmética 14 Cubos …

solicitações, patologias associadas e seus diagnósticos. 2.0 Contratos de trabalho Deve ser explicito ao examinando o tempo de avaliação, mas com flexibilidade; Acordo entre as partes envolvidas no que tange: horário, valor e tempo; Quando da necessidade de extensão do tempo deve valer o acordo sem ônus para o paciente 3.0 Estabelecimento de um plano de avaliação Tem por objetivo estabelecer uma relação entre as perguntas iniciais e possíveis respostas A partir deste plano…

SUBTESTES DO WISC-IV Os procedimentos de aplicação e avaliação dos subtestes do WISC-IV são apresentados em detalhe na ordem de aplicação padrão. Antes de começar, o aplicador deve conferir se o material está completo e em ordem e, se o examinando está interessado no processo de aplicação. É importante deixar claro para o examinando que a aplicação pode ser interrompida e que ele deve avisar quando quiser fazer uma pausa. A aplicação dos subtestes deve ter início quando o rapport…

operacional concreto. É quando a criança se torna capaz de realizar operações lógicas, mas só na presença de objetos reais (concretos). Passam a compreender o conceito de conservação e entendem que a quantidade de determinado objeto pode continuar a mesma, a despeito de alterações físicas em sua aparência. Percebem que, se você passa o liquido de um copo baixo e largo para outro, alto e comprido, a quantidade permanece a mesma, independentemente da diferença de altura. Consegue entender…