A Formação Do Pedagogo Face A Ampliação Dos Espaços De At

educação básica são mulheres. No âmbito legal, a CBO também compreende que há um processo de desqualificação e precarização dos docentes. Entretanto, parece naturalizar as más condições de trabalho e a impossibilidade de colocar em prática a melhor formação docente – inicial e continuada. Se há problemas no quadro atual da educação pública na cidade de Campinas, a escola estudada parece fugir à regra, se comparada a outras escolas estaduais da cidade; parece oferecer condições de…

ANTIGA ESCOLA NORMAL SECUNDÁRIA DE SÃO CARLOS – SP Dissertação de Mestrado, apresentada ao Programa de Pós Graduação em Educação – UFSCar/São Carlos, como requisito para obtenção do título de Mestre em Educação. Linha de pesquisa: Estado, Política e Formação Humana. Orientadora: Alessandra Arce Hai. Bolsa: FAPESP. SÃO CARLOS - SP 2012 Ficha catalográfica elaborada pelo DePT da Biblioteca Comunitária da UFSCar V324ai Varotto, Michele. As apropriações das ideias educacionais de John…

gentilmente me receberam no decorrer desta pesquisa, e foram muitas... Agradeço aos professores Faculdade de Administração da Fundação Armando Álvares Penteado que tanto me ajudaram neste longo percurso, nas suas relevantes contribuições à minha formação acadêmica, em especial os professores Henrique Vailati Neto, Emerson Piovezan e Mario Corrêa da Fonseca que além de me apoiarem, estiveram sempre presentes me incentivando. Aos colegas do curso de pós-graduação, agradeço pela rica…

casos, interpretar a normalização de procedimentos desses trabalhos “científicos”, são tarefas extremamente complexas, uma vez que a ciência é plural, polêmica e em permanente evolução; em suma, a(s) verdade(s) é(são) relativa(s) no tempo e no espaço. Mesmo assim, entre os elementos da comunicação, o “como se diz” é tão importante quanto “o que se diz”, ou seja, a forma e o conteúdo devem estar integrados harmonicamente para que a compreensão do conhecimento seja feita do melhor…

tornasse possível. AGRADECIMENTOS À CAPES, por ter permitido fazer um curso e caminhar mais longe. Ao professor Cléo, orientador, mestre e amigo, que me conduziu nos caminhos investigativos e imprimiu significativas aprendizagens na minha formação profissional. Aos meus colegas de orientação Dudu e Flávia, e em especial, à grande amiga Luciane, pelo papel relevante na construção desta pesquisa, e com ela experimentei os mesmos caminhos, desafios e conquistas. Aos colegas e…

ELIANA DE CAMARGO MAGALHÃES PAGLIARINI A FORMAÇÃO DOCENTE PARA O TRABALHO INTERDISCIPLINAR NO ENSINO SUPERIOR PUC-Campinas 2004 ELIANA DE CAMARGO MAGALHÃES PAGLIARINI A FORMAÇÃO DOCENTE PARA O TRABALHO INTERDISCIPLINAR NO ENSINO SUPERIOR Dissertação apresentada como exigência parcial para a obtenção do título de Mestre em educação junto ao programa de Mestrado em Educação Stricto Sensu, na área de Ensino Superior do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da…

qualificação, Prof. Dr. Celso Fernando Favaretto e ao Prof. Dr. Mário Ariel González Porta, pelas críticas, comentários e sugestões apresentadas. Aos amigos do Grupo de Estudos em Epistemologia e Didática, coordenado pelo Prof. Dr. Nílson José Machado, espaço este em que apresentei seminários com partes deste trabalho e contei com questionamentos e sugestões dos participantes que serviram para enriquecer o meu trabalho. A Nazaré, pela compreensão e constante incentivo para realização…

Rosely Palermo Brenelli RESUMO - Objetivou-se analisar os processos cognitivos de alunos que apresentavam queixas de dificuldades escolares, por meio das condutas apresentadas no jogo de regras Traverse, destacando a construção das interdependências espaço-temporais e de reciprocidade. Foram estudadas as condutas apresentadas por 16 alunos, 8 deles com queixas de dificuldades escolares, que compuseram o Grupo A, comparando-as com as de 8 alunos que não apresentavam queixas de…

operacional através das várias abordagens gerenciais e ferramentas orientadas para as questões da informação e do conhecimento nas organizações, que se chamam continuamente ao diálogo, sendo imbricadas e passíveis de orquestração e (c) a criação de um espaço organizacional para o conhecimento, o “Ba” ou o contexto capacitante - que são as condições favoráveis que devem ser propiciadas pelas organizações para que a mesma possa sempre se utilizar da melhor informação e do melhor…

.......................... 191 Mestre Maria Margarida Caeiro A Mulher e o Trabalho no Espaço Urbano nos Séculos XVII e XVIII ........... 203 Profª Doutora Maria de Fátima Reis Mulheres nas Índias Ocidentais – Escrita e Ausência ...................................... 215 Mestre Maria da Graça A. Mateus Ventura A MULHER NA IDADE CONTEMPORÂNEA ................................................. 225 Faces de Eva. Estudos sobre a Mulher. História de um Projecto ..................... 227 Profª