A Escola Como Espaço Sociocultural

Langevin-Wallon, Wallon, Langevin-Wallon, sugeria uma educação integral da pré -escola até a universidade, formação a preocupação com os valores éticos , e também considerava a escola um espaço social adequado para tal. Baseando-se em uma educação com princípios com uma formação consistente com autonomia, cidadania e uma orientação profissional, motivadas pelos princípios de justiça, igualdade e respeito á diversidade. Segundo Wallon Sistematizou e propôs etapas consecutivas que priorizem

AS PRÁTICAS DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA E A APRENDIZAGEM DE PROFESSORES E ALUNOS José Carlos Libâneo (*) Universidade Católica de Goiás Resumo As práticas de organização e gestão da escola atuam significativamente na formação e na aprendizagem de professores e alunos. Para além de uma visão meramente burocrática da organização escolar, a escola, no seu modo de funcionar, pode ser vista como lugar de práticas educativas e de aprendizagem. Uma perspectiva de organização…

ser humano é considerado sujeito de direitos que lhe assegurem a vida como um valor intrínseco. No entanto, esse princípio não significa projetar um ser humano em abstrato, nem auto-suficiente, descolado dos seus referenciais históricos, de tempo e espaço, como pretendeu a racionalidade iluminista na sua vertente que se tornou instrumental-pragmática; e ainda pretende, sob uma aparente nova racionalidade: o pensamento único da Globalização, a querer inculcar nas pessoas, assim as…

Escola: E.E.E.F.M “Sebastião Coimbra Elizeu” Série: 2º EM – M01 M02 e N 01 Área de Conhecimento: Linguagens e Códigos Componente Curricular: Língua Portuguesa Professor (a): Alessandra Maria de Oliveira Carga Horária Trimestral/Anual: 50 horas aulas no trimestre / 160 horas aulas anual CONTEÚDO COMPETÊNCIA HABILIDADE 1º TRIMESTRE Fonologia: • Conceito de letras, fonemas e suas implicações ortográficas e silábicas. • Ortografia – O Novo Acordo. Morfossintaxe: • Classes Gramaticais …

em Educação, em andamento, desenvolvida numa escola pública do Recife, com objetivo de subsidiar o debate quanto ao uso de jogos nos anos iniciais do ensino fundamental. O presente estudo busca identificar e evidenciar os campos de discursividade da cultura acadêmico científica sobre jogos educativos interdependentes e em simultaneidade: ludicidade - o jogo como atividade lúdica e elemento da cultura; sociocultural - o jogo como elemento sociocultural na função do lúdico no meio…

direitos humanos nas séries iniciais” desenvolvido no estágio de docência II do curso de Licenciatura em Psicologia, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, foi realizado em uma escola pública do Rio Grande do Sul, que atendeaproximadamente 600 alunos do ensino fundamental ao ensino médio, com ampladiversidade sociocultural. O Serviço de Orientação e Psicologia Educacional é formado por dois orientadoreseducacionais e quatro psicólogos que atuam nos distintos anos escolares,…

Manual da Unidade de Formação de Curta-Duração Acompanhamento de crianças: TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO LOCAL: ESCOLA PROFISSIONAL DE BRAGA DURAÇÃO: 50 HORAS FORMADORA: HELENA CARVALHO ÍNDICE ÍNDICE ..................................................................................... 2 1. Papel do animador e os diferentes tipos de animação ........................ 4 1.1 Perfil do animador ............................................................. 4 1.2 Tipos de animação ....

em contato com o universo da criação, através da cultura e da arte. A função social da escola moderna era a de permitir informações que fossem verdades universais e explicações naturais do mundo e do homem, fomentando os estudos da Biologia, das Ciências Naturais, da Física e da Química, buscando definir o homem e a sua relação com o meio. Como no século XIX havia um grande número de pessoas sem acesso à escola, a participação delas era realizada através da partilha de noções e…

Curso de Animador Sociocultural Ciclo de formação 2013/2014 Matemática:Estatística Fevereiro, 2014 Nº alunos Tatiana Breia Brigite André Liliana Breia O Coordenador de Curso Luís Dias Barreiro, de Fevereiro de 2014 INDICE 1. Introdução Os alunos do curso de Animador Sociocultura da Escola Profissional Bento Jesus

de que a Educação, como prática social promotora da cidadania democrática, deve orientar-se por finalidades multiculturais. A Educação Ambiental é uma das dimensões da Educação que pode contribuir, significativamente, para o avanço das práticas socioculturais. Tal perspectiva implica a universidade pensar nas estratégias de formação de educadores, na linha de uma visão interdisciplinar e complexa de mundo, no contexto da educação ambiental multicultural. Revista Contrapontos -…