A Escola Como Espaço Sociocultural

pouco de todas essas concepções, analisando o papel da escola, a importância do currículo para o ensino, os objetivos gerais, temas transversais, conteúdos, critérios de avaliação e orientações didáticas; a importância dos recursos tecnológicos para a sociedade atual. Ao final de toda essa pesquisa sejamos capazes de relacionar as diretrizes curriculares nacionais para a educação com o planejamento escolar e a prática de ensino nas escolas de níveis fundamental e médio.

o nascimento da psicologia enquanto ciência. Apresentar a questão das relações entre psicologia e as demais ciências, e sua eterna tentativa de interdependência. Apresentar as causas para o surgimento da psicologia científica. Expor as principais escolas psicológicas, seus criadores, suas idéias, e, principalmente, uma análise critica de todas elas. Finalmente ele nos mostra as dificuldades que um psicólogo pode enfrentar para entender sua própria ciência, que é muito vasta e complexa. …

onde a tecnologia faz parte da nossa vida, e a partir daí vemos a necessidade de que cada vez mais precisamos aproximar a escola do mundo tecnológico. A tecnologia da informação e a comunicação são fortes aliados dos interessados em desenvolver sua capacidade de aprender tanto na vida pessoal quanto profissional. A chegada das tecnologias de informação e comunicação na escola traz desafios e problemas, pois alguns professores ainda não estão preparados para enfrentar esta nova realidade.

união, que é o necessário para que a ONG se mantenha e é o sentimento que incentivou o surgimento do terceiro setor. No final da página o visitante verá o espaço reservado para contato direto com a ONG e terá a opção de compartilhar o site na página do facebook do visitante gerando maior visualização. Macroambiente Aspectos Socioculturais As ONGs e outras organizações do terceiro setor, tem assumido um grande papel na diminuição dos desequilíbrios sociais e econômicos da…

CADERNOS SECAD Brasília – DF Abril de 2007 3 Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade Educação Escolar Indígena: diversidade sociocultural indígena ressignificando a escola Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário Executivo José Henrique Paim Fernandes Secretário de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade Ricardo Henriques Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade…

Com brincadeiras e jogos o espaço escolar pode-se transformar em um espaço agradável, prazeroso, de forma a permitir que o educador alcance sucesso em sala de aula. Nós, educadores temos que ser multifuncionais, ou seja, não apenas educadores, mas filósofos, sociólogos, psicólogos, psicopedagogos, recreacionistas e muito mais, para que possamos desenvolver as habilidades e a confiança necessária em nossos educandos. Com relação ao jogo, Piaget (1998) acredita que ele é essencial na vida…

DISCIPLINA HT800 – TEORIA SOCIAL E DA COMUNICAÇÃO Aluno: Miguel Pachioni Comunicação, identidade e a construção do saber Este artigo se estrutura diante do processo de construção e reconhecimento de identidades pertencentes às relações socioculturais complexas na presente contemporaneidade, evidenciando as dinâmicas congruentes que a interface entre os campos da educação e da comunicação nos ambientes de ensino-aprendizagem podem propiciar. Tendo como área de conhecimento a…

assuntos do multiculturalismo educação e diversidade dentro das escolas do Brasil e tem como objetivo mostrar como trabalha a diversidade e o multiculturalismo com as crianças da educação infantil e do ensino fundamental em um ambiente tão diversificado como é escola hoje em dia Apresenta também as leis e suas diretrizes que dizem respeito ao assunto mencionados. Esse tema remete a possibilidade de reflexão a respeito da inclusão nas escolas,pois se percebe a dificuldade em que os…

formas.  Escola ABORDAGEM TRADICIONAL A escola local onde se realiza a educação. Seu processo é de transmissão de informações, um agente sistematizador de uma cultura complexa. Para Emile Chartier, escola é o lugar onde se raciocina; deve ser um lugar austero, para o aluno não se distrair. Aprender é uma cerimônia, o professor deve se manter distante do aluno. Aqui escola não é vida, mas faz parte dela. Professor como mediador entre aluno e modelo. Snyders considera que na escola…

como se formatar novos parâmetros sem antes de tudo considerar o grande “caldo” cultural em que vivemos. A cultura da escola apresenta em regra um tipo de padrão ou método que vive como em um estado monocultural. Cabe aos educadores bem como aos profissionais da educação transformar tal forma e expor novas metodologias que considerem as diferenças e o multiculturalismo. A escola deve ser um ambiente onde haja a correlação de todas as culturas e evidencie o pensar, valorizando o respeito…