A Educação E Os Movimentos Sociais

isso, não se pode punir os ricos por serem ricos, por terem adquirido honestamente seu patrimônio. O que é inadmissível é ver um país com tanta riqueza natural, com uma das maiores tributações do mundo, tratar o seu próprio povo dessa maneira. O movimento dos sem-teto têm alguma legitimidade? mesmo sabendo-se ilegais em suas ações, os integrantes do MSTB não vêem a si próprios como marginais, pois atribuem as suas práticas a legitimidade um direito que possuem. Um direito que eles…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS Educação Física no ensino fundamental Princípio da inclusão: A sistematização de objetivos, conteúdos, processos de ensino e aprendizagem e avaliação tem como meta a inclusão do aluno na cultura corporal de movimento, por meio da participação e reflexão concretas e efetivas. Busca-se reverter o quadro histórico da área de seleção entre indivíduos aptos e inaptos para as práticas corporais, resultante da valorização exacerbada do desempenho e da eficiência

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO NO PROCESSO EDUCACIONAL Tatiana Cortez Nunes1 Yara Aparecida Couto (O) 2 Introdução Na área de Educação Física Escolar há muitas discussões sobre os conteúdos que devem ser trabalhados pelos professores, as abordagens e áreas de conhecimentos que ela abrange, além disso, estudamos o movimento, com técnicas sofisticadas buscando a perfeição e adotamos como nossos conteúdos das áreas mais diversas como as médicas, as biológicas…

Luta Contra a Violência Doméstica: Serviço Social, Estado e Movimento Feminista em salvador Bahia Ana Silva Santos Rosane Santana Valdinéa Oliveira Vanessa Santos RESUMO Este artigo investiga a trajetória de mulheres que lutam pelo direito de respeito no seu âmbito familiar e social. Trata-se de questionar a universalidade de gênero na perspectiva do movimento que reivindica o combate do posicionamento na sociedade e mantém as articulações através de legislações e a autonomia de

Curitiba. A UBM participa de articulações do movimento de mulheres e do movimento feminista nacional e internacional. Aqui no Brasil esse movimento tomou forma entre o fim do século 18 e início do 19, quando as mulheres brasileiras começaram a se organizar e conquistar espaço na área da educação e do trabalho. No que diz respeito ao campo de estudos da educação não formal analisando a relação entre educação e movimentos sociais, mais precisamente, a educação realizada pelo feminismo…

1. EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE A educação ambiental, no Brasil, se constituiu como campo de conhecimento e de atividade pedagógica e política a partir das décadas de 70 e 80 do século passado, nascendo como um campo plural e diferenciado, onde reunia contribuições de diversas disciplinas científicas, matrizes filosóficas, posições político-pedagógicas e atores de movimentos sociais (LIMA, 2009). Segundo Lima (2009), apesar dessa diversidade constitutiva, é possível perceber, em seu…

Estudo das alterações na expressão da corporeidade de alunos praticantes de Educação Física Escolar Professor de Educação Física licenciado pela UFSM Professor Especialista em Ciência do Movimento Humano pela UFSM Professor de Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Passo Fundo. Nilton Cezar Rodrigues Menezes nilton.menezes@bol.com.br (Brasil) Resumo Este trabalho desenvolvido no segundo semestre de 2005 teve como objetivo estudar as…

DIÁLOGOS SOBRE FORMAÇÃO HUMANA E EDUCAÇÃO SOCIALISTA: MAKARENKO E PISTRAK Lucíola Andrade Maia1 Resumo Este texto discute a educação socialista abordando especialmente a formação humana sob o signo do socialismo, tomando como exemplo a experiência soviética do início do século XX. Apoiada, maiormente em Makarenko e Pistrak, a discussão apresenta o par dialético indivíduo-coletividade como uma expressão das possibilidades humanas de superar as contradições inerentes à alienação da…

1. A Educação Física Escolar brasileira, a partir da década de 1980, foi marcada por um movimento de renovação que propunha romper/superar com o modelo mecanicista, esportivista e biologicista que orientava sua prática pedagógica. Aparecem, a partir de então, diferentes propostas pedagógicas, algumas das quais se encontram destacadas abaixo, na primeira coluna. Associe cada abordagem às suas características que estão listadas na segunda coluna. 1 Abordagem Desenvolvimentista 3 Abordagem…

EDUCAÇÃO DO CAMPO NA BAHIA Edlene Santos Oliveira Universidade Estadual de Campinas - Unicamp A educação do campo tem comprovado que sua aplicação contribui para a formação de uma sociedade justa e igualitária no meio rural, autores como:Arroyo, Caldart, Fernandes e Roca, discutem essa condição como forma de garantir a permanência do pequeno agricultor em assentamentos rurais de todo Brasil, pois é através do conhecimento formal e informal que seus seguidores conseguem organizar…