A Educação E A Transformação Do Mundo

DE EDUCAÇÃO DE PAULO FREIRE E O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DISSERTAÇÃO DE MESTRADO CURITIBA 2008 ALEXANDRE BECKER A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO DE PAULO FREIRE E O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL Dissertação apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Mestre em Organizações e Desenvolvimento da UNIFAE Centro Universitário Franciscano. Orientador: Prof. Dr. Osmar Ponchirolli CURITIBA MARÇO 2008 TERMO DE APROVAÇÃO ALEXANDRE BECKER A CONCEPÇÃO DE…

NEAD – Núcleo de Educação a Distância Rodovia BR 470 - Km 71 - no 1.040 – Bairro Benedito – Caixa Postal 191 – 89130-000 – Indaial/SC Fone (47) 3281-9000 – Fax (47) 3281-9090 – NEAD Inf.: 0800 642 5000 Site: www.uniasselvi.com.br PRÁTICAS EDUCATIVAS ESTRUTURA DO PROJETO CHARLEI MANTELLI FRANCIELE VOGT PIMENTA SIRLEI VERDI OS NOVOS TEMPOS: A EDUCAÇÃO…

A educação como agente transformador da sociedade. Estamos em constante movimento; não apenas fisicamente, mas socialmente também. A cada dia, diferenças surgem no modo de “andar” da sociedade. Uma vez que a sociedade é formada por pessoas, e que tais componentes tem formas distintas de pensamento, a sociedade também pode – e será – modificada, ao nível que as pessoas que a compõem modificarem suas formas de pensar. Há quem diga que a educação é redentora da sociedade, tendo…

REVISTA ELETRÔNICA ARMA DA CRÍTICA | ANO 2: NÚMERO ESPECIAL | DEZEMBRO 2010 | ISSN 1984‐4735 A CONCEPÇÃO MARXISTA DE EDUCAÇÃO EM LEONTIEV Edna Bertoldo 1 Resumo O objetivo deste artigo é analisar a concepção de educação em Leontiev, integrante da escola da psicologia soviética, que se encontra fundamentada em Marx. Tomando como fio condutor de sua investigação a categoria ontológica do trabalho, o autor defende a idéia, segundo a qual, o homem é o sujeito ativo no…

Graduando em Pedagogia – UEFS Orientadora: Professora do Departamento de Educação da UEFS – Drª Lilian Miranda Bastos Pacheco dlp.ba@terra.com.br RESUMO Este trabalho pretende discutir sobre o ensino de História nas Séries Iniciais, considerando sua relevância para a formação do indivíduo, bem como o papel do professor de História na contribuição para a consciência crítica e descoberta de si como agente de transformação social, com o poder de intervir na sociedade. Ideias…

ENSINANDO MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I O ensino da matemática surgiu na antiguidade devido à necessidade encontrada na vida cotidiana, e serve como um poderoso instrumento para o conhecimento do mundo e da natureza. A educação da matemática é vista como uma linguagem capaz de mostrar a realidade e estabelecer suas mudanças e implicações. É importante que a matemática seja vista pelo educando como um conhecimento que favorece o desenvolvimento de seu raciocínio,…

tecnologias constituem um desafio para todos, no que diz respeito à democratização da comunicação, da educação e do conhecimento. As novas tecnologias devem servir de suporte de uma comunicação educativa mais diversificada, pelas linguagens variadas, circulação de novos conhecimentos, etc. Por outro lado, as novas tecnologias devem ser objeto de estudo e análise. A tríade comunicação, educação e novas tecnologias é uma das problemáticas do novo milênio. Esse desafio não se…

Mediante um intenso estudo feito com embasamento nas ideias dos teóricos, Karl Marx, Emile Durkheim e Max Weber e o tema: A educação como fenômeno social, encontramos vários meios argumentativos de relevantes conhecimentos que podemos afirmar que: A escola pode mudar e transformar o meio social. Pois, o autor Karl Marx deixa transparecer que a escola como transformação na sociedade é que, a solução viável é o estímulo do educador, mostrando como a aprendizagem (aquisição de habilidades)…

universitário e, em especial do gestor escolar, que deverá assumir um compromisso com a educação reconhecendo a necessidade de aprimoramento em seus conhecimentos, sabendo analisar criticamente o cotidiano e estabelecer ligação entre teoria e prática. Desta forma, não será apenas objeto mas, sujeito na transformação social através de sua prática educativa. O tema se torna relevante para a educação porque nos leva a refletir sobre nossa formação. Nossas ações no futuro…

agenda da educação no século 21. Defendemos que o ato educativo libertador na visão freireana se constitui em um exercício de amor e esperança, numa ação transformadora. A revolução que se vislumbra como condição de possibilidade no momento histórico atual será feita com os homens em favor da humanização. Pois no entender de Freire, o homem não pode ser entendido fora de suas relações com o mundo, de vez que é um “ser-em-situação”, é também um ser do trabalho e da transformação do mundo.…