A Dislexia Em Questão

O PSICOPEDAGOGO E A DISLEXIA: ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO Doradiva Brilhante dos Santos Brito Ivete Ribeiro Sena Garcês Vanessa Lima RESUMO: Este artigo tem o objetivo de contribuir com o diálogo acadêmico que envolve a preocupação de quem é e como atua o psicopedagogo na escola. Como atender o disléxico de forma a minimizar suas dificuldades para promover-lhe maior aprendizagem. Os referenciais teóricos consultados: Antunes (2003); Fernandez (2001); Piaget (1996); Tiba…

professores seriam orientados na adequação do programa, na elaboração de métodos a serem aplicados na forma ideal de atender as crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem. (COELHO, 1991, p. 25) É importante destacar a questão dos métodos de ensino a serem utilizados por parte dos docentes, muitos autores tem se dedicado a pesquisar sobre o método mais eficaz para aprendizagem da leitura e escrita no entanto nenhum resultado foi categórico em apontar um ou…

obtidos durante o processo diagnóstico. No momento da apresentação das conclusões diagnósticas é importante não somente expor com clareza o problema em todas as suas dimensões, mas tornar compreensível a família os aspectos inconscientes e latentes da questão. Essa entrevista faz parte de um processo de investigação que é continuo. Não tem início na ultima sessão, mas se inicia desde o momento do primeiro contato com a família e com a queixa. É preciso levar em consideração todo o…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM As dificuldades de aprendizagem mais conhecidas são: Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Dislalia, Disortografia. DISLEXIA: é a dificuldade que aparece na leitura, impedindo o aluno de ser fluente, pois faz trocas ou omissões de letras, inverte sílabas, apresenta leitura lenta, dá pulos de linhas ao ler um texto, etc. DISGRAFIA: normalmente vem associada á dislexia, porque se o aluno faz trocas e inversões de letras conseqüentemente…

têm razão para duvidar do sucesso da mesma nessa aprendizagem. No entanto, nem pais, nem professores deixam de considerar que a “aprendizagem” depende de habilidades particulares que exigem da criança a atenção dos aspectos ligados à dificuldade em questão (que são muitas), e que serão mencionadas no decorrer deste trabalho. Também é necessário rever teorias, repensar práticas pedagógicas e conceber a importância de Psicopedagogo no processo de aprendizagem, como de extrema relevância,…

formulação. Estas duas variáveis estão significativamente relacionadas com as dificuldades receptivas. Se o aluno não pode ler, logo não pode escrever. Sem input não há output, daí as relações interdependentes entre a dislexia e a disortografia. A escrita de um aluno com dislexia esclarece-nos sobre os seus problemas. A partir desse processo, podemos compreender como o aluno descodifica e codifica a linguagem escrita. Se a palavra é lida com inversões, substituições e adições, ela é…

PROJETO : A GESTÃO DEMACRÁTICA CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS NA DISLEXIA SÃO PAULO 200 PROJETO: A GESTÃO DEMOCRÁTICA CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS NA DISLEXIA ANA PAULA DE JESUS Nº09 PROFª ROSA MAIA SÃO PAULO 2009 EMEF “ANDRIDI BEMOVER RUA SUCESSO SEMPRE Nº100 JD. ALEGRIA BAIRRO CAMPO FELIZ Introdução A gestão democrática entre vários outros significados é o…

O outro lado da história é contado por psiquiatras. Pais de adolescentes com distúrbios de linguagem estão levando os filhos ao consultório e recebendo um diagnóstico, no mínimo, preocupante: suspeita-se de uma onda de “dislexia discursiva”. O jovem, que até então não apresentava nenhum problema na escola, começa a ter uma avaliação Perde a capacidade de entender o que lê fora do ambiente da rede. Sem…

comprometimento não é somente a conseqüência da falta de oportunidade de aprendizagem ou de um retardo mental, e ele não é devido a um traumatismo ou doença cerebrais.” Aponta os seguintes problemas nesta categoria: Transtorno Específico de Leitura (Dislexia); Transtorno Específico de Soletração; Transtorno Específico da Habilidade em Aritmética; Transtorno Misto de Habilidades Escolares; Outros Transtornos do Desenvolvimento das Habilidades Escolares e o Transtorno não Especificado…

1 INTRODUÇÃO ................................................................................................... 3 2 DISGRAFIA ........................................................................................................ 4 3 DISLEXIA ........................................................................................................... 5 4 DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE .............................................. 7 5 DISCALCULIA ................................