A Deficiência Intelectual Na Classe Regular Rumos Para Uma Nova Prática Pedagógica A Partir Da Teoria De Vygotsky

acreditamos que a educação vá alem da simples busca de novos conhecimentos. Para nós, o crescimento pessoal esta relacionado ao desenvolvimento integral do ser; que segundo nossa compreensão e de outros autores, esta fundamentado em cinco tópicos: intelectual, emocional, físico, social e espiritual. E, afim de que esse conceito se torne uma real verdade, enfatizamos o uso da razão, base do senso crítico e reflexivo, elementos norteadores da busca e encontro da verdade pura, e, sem os…

de saúde mais importantes da criança. Desenvolvimento O termo desenvolvimento traduz a capacidade de uma criança de realizar tarefas cada vez mais complexas. Citamos como exemplo, a destreza e o controle neuromuscular. Corresponde à aquisição de novas habilidades; sendo um processo qualitativo, não tem como ser medido de forma objetiva. Desta forma, algumas doenças específicas podem determinar um desenvolvimento normal e crescimento deficitário, como a acondroplasia, enquanto outras…

anos. Apóia-se na história da Educação Infantil na Europa e no Brasil, discutindo o processo de criação das primeiras instituições pedagógicas ocorridas entre o século XV e início do século XXI e o processo de organização da Educação Infantil como política pública. À luz de análise documental e bibliográfica foi possível constatar que as políticas e as concepções pedagógicas que fundamentaram a história da Educação Infantil no Brasil transitaram da assistência à educação.…

dificuldades de aprendizado. Nestas foram apresentadas as definições que a literatura apresenta quanto à esta expressão, descrevendo-se os tipos mais comuns para o fenômeno, destacando-se o transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH), as deficiência de percepção visual e a dislexia. No capítulo terceiro foi estudado o ambiente escolar, com a visão da criança como aprendiz, o dia a dia do professor no ambiente da escola e a relação entre este profissional e seus alunos. O…

PRODUZIDOS POR ALUNOS E PROFESSORES NO COTIDIANO DE UMA ESCOLA DO SISTEMA REGULAR DE ENSINO A PARTIR DA INCLUSÃO DE ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. MARISA APARECIDA DOMINGOS BELO HORIZONTE 2005 MARISA APARECIDA DOMINGOS A ESCOLA COMO ESPAÇO DE INCLUSÃO: SENTIDOS E SIGNIFICADOS PRODUZIDOS POR ALUNOS E PROFESSORES NO COTIDIANO DE UMA ESCOLA DO SISTEMA REGULAR DE ENSINO A PARTIR DA INCLUSÃO DE ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS.

(CIBEC) Experiências educacionais inclusivas: Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade / Organizadora, Berenice Weissheimer Roth. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2006. 191 p. 1.Educação inclusiva. 2.Práticas educativas I. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. CDU 376 Colaboradores Adriana Castro Barilo Agda Felipe Silva Gonçalves Amélia Rota Borges de Bastos Ana Paula de Oliveira Moraes Soto Ana Rosimeri…

diferem em seu pensamento e modo de sentir o mundo. No presente artigo pretende-se fazer uma abordagem sobre o tema da AFETIVIDADE NAEDUCAÇÃO INFANTIL, destacando alguns conceitos, teorias e enfatizando suaimportância no processo de ensino e aprendizagem. Para tanto, na primeira parte,apresentar-se-á uma breve abordagem das teorias da Psicologia do Desenvolvimento, baseada principalmente em Piaget, dada a sua importância em relação ao tema. Numsegundo momento, serão dados alguns…

contextualizar historicamente a educação e a formação dos professores e comprovar a importância do convívio da criança autista no contexto escolar. Para esta pesquisa foram utilizadas referências bibliográficas sobre o assunto. Palavras-chave: avaliação, deficiência, inclusão. ABSTRACT This paper aims to reflect on the importance of evaluation and monitoring of the student with ASD (Autism Spectrum Disorder) and historically contextualize the education and training of teachers and…

meio de organizar o trabalho e contribuir para o processo de ensino e aprendizagem. Uma vez que, nem sempre há uma participação efetiva dos docentes na elaboração desta importante ferramenta de trabalho. Dessa forma, é sabido que uma coordenação pedagógica participativa significa além de dar direção aos processos de organização e funcionamento da escola, comprometida com a formação do cidadão, é papel do coordenador está presente em todos os processos de elaboração de projetos e…

34. Nos dias atuais, há um grande debate sobre teorias da educação e seus efeitos no cotidiano escolar. Depois de vivenciarmos algumas correntes pedagógicas, como o pensamento pedagógico liberal e progressista, discutimos agora os desafios da educação contemporânea diante da proposta multicultural. De acordo com essa proposta: CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS & LEGISLAÇÃO 31. O trabalho docente é parte integrante de um processo educativo amplo, essencial para o funcionamento da…