DISCUSSÃO DO PROBLEMA DA INDUÇÃO

Brasiliense, 1993. Inicialmente no primeiro capítulo de sua obra "O que é ciência afinal?", Alan Chalmers afirma e enfatiza com precisão e plena segurança que o conhecimento científico é um conhecimento provado, onde só são postuladas ideias concretas e reais, geralmente com base em experimentos. De acordo com o autor, se quisermos estudar e entender a natureza que nos cerca, devemos analisá-la de forma direta, e não com base em registros de outrem, sendo a experiência considerada pelo mesmo a fonte do conhecimento. Porém, surge uma indagação a ser respondida e explicada: sendo a ciência algo tendo como base a experiência, por quais meios se pode extrair as afirmações universais (que constituem o conhecimento científico) das afirmações singulares (que resultam da observação)? A resposta é simples e à mesma medida um tanto complexa: usando a lógica indutivista. Logo, Chalmers propõe três condições lógicas que um indutivista deve obedecer para comprovar suas teorias científicas, a primeira delas afirma que deve ser bastante expansiva a quantidade de proposições de observações para a base de uma teoria. Esta primeira condição é bastante viável e necessária, pois antes que alguma generalização possa ser feita, um grande número de observações independentes será preciso, para que assim o indutivista não conclua ideias de forma precipitada. Logo, uma lista com proposições feitas em cima de uma observação sempre nas mesmas condições formaria uma série de proposições muito…

matéria obrigatória na maioria das instituições de ensino superior. Porém, existem lacunas a serem preenchidas no entendimento dos fundamentos da metodologia científica em algumas áreas, mesmo quando se trata da interdisciplinaridade. É muito comum, por exemplo, um profissional da área de exatas não conseguir avaliar adequadamente um trabalho científico produzido em ciências sociais aplicadas. Pode acontecer que trabalhos produzidos em determinada área sejam rejeitados por revistas ou…

[pic] [pic] [pic] -Introdução -O que é a ciência -Importância da matemática para o desenvolvimento do conhecimento científico -Raciocínio científico (dedução e indução) -O que é o método científico -Principais etapas do método científico -Procedimentos fundamentais associados a cada etapa do método científico -Objetivos da ciência -Importância do método científico no nosso dia-a-dia -Conclusão -Bibliografia [pic] Neste trabalho de DR2,irei falar…

1 SUMÁRIO Introdução 4 1. Analogia 6 2. Indução 7 3. Dedução 9 Conclusão 12 Referências 13 2 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo esclarecer as principais formas de raciocínio e de conhecimento que partem da cognição mediata. Raciocinar ou argumentar é um ato característico da inteligência humana. Trata-se de um tipo de operação discursiva do pensamento que consiste em encadear premissas para deles extrair uma conclusão. Podemos raciocinar ou argumentar…

A INDUÇÃO e a DEDUÇÃO são formas opostas de raciocínio. Para concluir, a fonte de verdade para um dedutivista é a lógica, para um indutivista é a experiência INDUÇÃO: raciocínio em que, de fatos particulares, se chega a uma conclusão geral (vai de uma parte ao todo). DEDUÇÃO: raciocínio que parte do geral para o particular (vai do todo a uma parte). Imagine que, visitando um país estrangeiro, você conhece uma loja de “frifas” (sem saber o que isso significa), e percebe que ela vende…

Métodos de Pesquisa A utilização de métodos científicos não é uma questão exclusiva da Ciência. Por outro lado, podemos afirmar que não há Ciência sem que haja o emprego sistemático de métodos científicos. Assim, veremos alguns conceitos de método científico, para depois verificarmos a diferença entre o método e a técnica, e você entenderá melhor essa relação com a Ciência. Veja como Lakatos e Marconi (2003, p. 85) o definem: [...] o método…

sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais pesquisas. Indução: Ação de induzir; instigação. Raciocínio que vai do particular ao geral. (A indução desempenha papel fundamental nas ciências experimentais.) Embriol. Ação de certas regiões embrionárias, que provoca a diferenciação das regiões vizinhas num sentido determinado. Indução eletromagnética, produção de correntes num circuito, em…

10/03/13 14:06 Conteúdo : Exercício 1: 1) Para o psicólogo russo Lev Semenovich Vigotsky, a aprendizagem ocorre pelo desenvolvimento da fala e da ação humana. Segundo Vigotsky, se a fala e a ação humana forem organizadas e estimuladas desde criança, a partir de condições objetivas favoráveis, o individuo terá o melhor desenvolvimento mental. Desta forma, o individuo é sócio-histórico e aprende em niveis diferentes ao longo de sua vida, seja pelas interações sociais, seja pela…

O MÉTODO CIENTÍFICO E SUAS APLICAÇÕES Depois do rápido exame sobre o que é o conhecimento e seus tipos, voltemos nossa atenção para o método científico, suas propriedades e características gerais. Primeiro, é preciso refutar a crença, muito disseminada, segundo a qual o método científico proporciona receitas infalíveis para o cientista obter a verdade dos fatos. Tal crença é falsa, primeiro, porque o método científico não dá receitas, nem tão pouco é um receituário. Segundo,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS FLORESTAIS CARLOS ANTÔNIO ARAÚJO DE FREITAS GUILHERME C. DE MENDONÇA KALLIL CHAVES CASTRO MÉTODOS GERAIS DO PENSAMENTO CIENTÍFICO: INDUTIVO, DEDUTIVO E HIPOTÉTICO-DEDUTIVO JERÔNIMO MONTEIRO – ES JUNHO – 2012 CARLOS ANTONIO ARAUJO DE FREITAS GUILHERME C. DE MENDONÇA KALLIL CHAVES CASTRO MÉTODOS GERAIS DO PENSAMENTO CIENTÍFICO: INDUTIVO, DEDUTIVO E HIPOTÉTICO-DEDUTIVO…