A Cultura E A Influência Dos Caboclos No Amazonas

produzidos pela Revista em seus usos pedagógicos extraídos a partir das narrativas culturais de Luís Fernando Veríssimo (Crônica: Pechada), Patativa do Assaré (Cordel: A Seca e o Inverno) e Thiago de Mello (Conto: O Temporal no Amazonas). Problematiza os modos de invenção de uma cultura e o arquétipo da “autenticidade” cultural, e reabre a necessidade de cruzamentos interculturais com vistas ao respeito às diferenças e às variações sociolinguísticas que configuram a pluralidade…

Orellana, vindo doPeru, pretendia chegar a Espanha. Ele descobriu um grande rio em sua viagem e o batizou de Rio Orellana. Ao ser atacado, na Foz doRio Nhamundá, por uma tribo indígena de mulheres guerreiras, passou a chamá-lo de Rio Amazonas, em referência as amazonas gregas, também mulheres guerreiras. Antes de Orellana navegar por este rio, ele recebia o nome indígena de Amaru Mayu, ou "A Serpente Mãe do Mundo". Relatos realizados pela expedição de Orellana, sobre a riqueza…

importante na composição da cultura. Metodologicamente as instituições religiosas permitem utilizar da comparação como instrumento analítico entre dois estudos de caso que evidenciam e compreendem as transformações históricas e a diversidade cultural. Tais estudos têm por base as etnografias realizadas em Gurupá (PA), no arquipélago do Marajó, e Altamira (PA), no vale do Xingu, que apresentam, respectivamente, características de uma sociedade de colonização tradicional de cultura…

A ocupação dos “espaços vazios” no governo Vargas: do “Discurso do rio Amazonas” à saga dos soldados da borracha María Verónica Secr eto A redenção do sertão e a revalorização da Amazônia são capítulos essenciais do programa traçado pelo governo para dar ao Brasil a prosperidade e a cultura que merece. (Discurso pronunciado no estádio do Vasco da Gama, por ocasião das comemorações do Dia do Trabalhador, em 1º de maio de 1941). Por lo demás, acumular espacio no es lo contrario…

humanidade e da cultura, tem um campo de investigação extremamente vasto: abrange, no espaço, toda a terra habitada; no tempo, pelo menos dois milhões de anos e todas as populações socialmente organizadas. Divide-se em duas grandes áreas de estudo, com objetivos definidos e interesses teóricos próprios: a Antropologia Física (ou Biológica) e a Antropologia Cultural, para alguns autores sinônimo de antropologia social, focaliza, talvez, o principal conceito desta ciência, a cultura.…

elevada e atinge em média 88% na estação das chuvas e 77% na estação da seca. Tem influência das Massa Equatorial Contineltal (mEc), Massa Equatorial Atlântica (mEa) e massa polar atlântica (mPa) . Localiza-se totalmente na zona térmica tropical da terra, ou seja, recebe a luz solar em grandes quantidades. Relevo: O relevo Amazônico é na sua maioria de baixa altitute, em razão das planícies fluviais dos rios Amazonas e Araguaia, e das depressões. No extremo norte, há um pequeno…

degradação segue ritmos diversos, por um lado conforme a diferença regional de cultura humana ou de riqueza do solo entre os nativos - máxima entre os Incas e Astecas e mínima nos extremos do continente; por outro lado, conforme as disposições e recursos colonizadores do povo intruso ou invasor. Os espanhóis apressam entre os Incas, Astecas e Maias a dissolução dos valores nativos na fúria de destruírem uma cultura já na fase de semicivilização; já na segunda muda; e que por isso…

COLEGIO NOSSA SENHORA CONSOLATA CULTURA NORDESTINA Nomes: Vitor H. n° 22 Raphael K. n° 21 Alexandre P. n° 02 Fernando S. n° 11 Lucas G. n° 18 SÃO PAULO 2015 COLEGIO NOSSA SENHORA CONSOLATA CULTURA NORDESTINA INFORMAÇÕES: Professor: Ricardo Matéria: Sociologia Data: 14/08/2015 INTEGRANTES: Vitor…

ecoturista, com uma cultura muito rica que possui muitas atrações de interesse turístico e cultural. Nesse intrigante município encontra-se uma população de pessoas humildes de uma etnia bastante variada que reúne parte da história, da cultura, das crenças, do artesanato e da culinária marajoaras. Neste trabalho, abordaremos o “universo cachoeirense” – seus aspectos históricos, geográficos, culturais, sócio-econômicos e políticos – no intuito de desvendar o dia-a-dia do caboclo…

favorecem e estimulam o curso vivo e dinâmico da aprendizagem (Santos), 1961” AGOSTO DE 2011 PAUTA DA FORMAÇÃO 1º Momento: Acolhida – vídeo 2º Momento: Dinâmica ( Provérbios africanos) 3º Momento: Proposição do projeto: O despertar da Cultura Afro Período de execução do projeto – 20/10 a 20/11 3º Momento: Oficinas acerca das atividades propostas no projeto. 4º Momento: Avisos sobre o II intercambio 5º Momento: Avaliação do encontro AGOSTO