A Configuração Epistemológica Da Psicopedagogia

humana como totalidade e o ser humano como ser social, historicamente situado, produto e produtor da própria história. Nessa perspectiva, o ser social não é a soma do individual e do social, mas a síntese das relações existentes, articulando-se à configuração social no e por meio do desenvolvimento histórico concreto. Portanto, partimos de uma concepção de ser social como "síntese de múltiplas determinações". Este debate, que pretendemos afinado ao materialismo histórico, é assim…

Projetos profissionais e diretrizes curriculares: relações indissociáveis 2.1.1 Projetos político-pedagógicos: o caso dos cursos da UFRN, FACEX, UNP 2.2 Documentos legais do Serviço Social e da Educação: objetivos comuns 75 77 CAPÍTULO III – CONFIGURAÇÃO PROFISSIONAL DO TRABALHO DO ASSISTENTE SOCIAL NA EDUCAÇÃO 3.1 Formação identitária do Assistente Social 3.1.1 Breve trajetória do surgimento do Serviço Social 3.1.2 Inserção do Assistente Social na Educação Escolar: atual perfil profissional 3

sujeito efetivo de mudanças. Sabe-se, no entanto, que as mudanças porque passa a educação neste momento gerando a tal crise dos paradigmas em educação é conseqüência das mudanças em vários campos, envolvendo dimensões históricas, sociais e epistemológicas. Cabe considerar aqui, o fato de que a escola está inserida em uma sociedade e todas as mudanças que nela ocorrerem, segundo Resende (1995, p. 63) “[...] refletem-se no cotidiano da escola", onde a mudança de paradigmas está…

pós-graduação na área de orientação Educacional ou Licenciatura em área específica com Especialização em Orientação Educacional Graduação em Pedagogia ou outra Licenciatura, ambos com pósgraduação em Atendimento Educacional Especializado, Psicopedagogia Clínica ou Institucional, Educação Especial ou Educação Inclusiva ORIENTADOR EDUCACIONAL NÍVEL III PROFESSOR NÍVEL III - AEE PROFESSOR NÍVEL III - CIÊNCIAS Licenciatura Plena em Ciências 20 h 04 12 …

Capítulo XII - Didática e processos comunicacionais (em elaboração) Capítulo XIII - Didática e Organização e gestão da escola. Projeto pedagógico (em elaboração) Capítulo XIV - A dimensão pedagógica da educação física: questões didáticas e epistemológicas (p.113) Capítulo XV - A prática pedagógica, os conteúdos e a escolha dos livros escolares (p.121). Capítulo XVI - Didática e ética (em elaboração) APRESENTAÇÃO Este livro reúne textos de conferências…

Associação Juinense de Ensino Superior do Vale do Juruena – IES Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena Pós-Graduação Lato Sensu Prof. MS. ANTONIA IEDA DELFINO Curso: PSICOPEDAGOGIA COM ÊNFASE EM EDUCAÇÃO INFANTIL Disciplina: DIDÁTICA PARA O ENSINO INFANTIL E DE JOVENS Prof. Ms. ANTONIA IEDA DELFINO Av. Integração Jaime Campos n 145 – Modulo 01 – Juina – MT – CEP 78320-000 www.ajes.edu.br – ajes@ajes.edu.br Todos os direitos reservados aos autores dos artigos contidos neste…

sujeito ao crivo da crítica inter pares, e transformado num saber comunicável. esta revista assume-se claramente como uma publicação na área das ciências da educação, sem que isso signifique uma menor consciência da hibridez e das fragilidades epistemológicas próprias deste campo. entendem-se as Ciências da educação como parte de um campo mais vasto, o das ciências sociais e humanas, cujas fronteiras são o resultado de factores históricos e sociais, externos e internos ao campo social…

tecnologias da informação e comunicação na escola é uma condição essencial para inserção mais completa do cidadão nesta sociedade de base tecnológica (Tavares, 2000). A informática suscita na educação questões de ordem técnicas, metodológicas e epistemológicas, pois implica numa mudança no modo de pensar e de construir conhecimentos. Utilizar os recursos tecnológicos pedagogicamente significa acompanhar o mundo atual e preparar os discentes para enfrentar as exigências de um mundo…

recorte, não pretendemos de maneira alguma esgotar esse tema – que é demasiadamente complexo –, apenas trazer à tona, além dos olhares da filosofia, da educação e da psicologia, a visão dos teóricos que discutem, embasados em diversas concepções epistemológicas e filosóficas do conhecimento, os processos de aprendizagem do ser humano em suas múltiplas determinações. 1.1 A filosofia: das raízes aos movimentos contemporâneos A mais antiga das três áreas do conhecimento sobre as…

meio das áreas da mídia-educação, mediação tecnológica na educação, mediação na área de gestão comunicativa e reflexão epistemológica a respeito do campo. Assim, ela tem o objetivo de formação de receptores autônomos e críticos frente aos meios, de auxílio no uso das tecnologias na e para a educação, de participação social nos meios de comunicação e reflexão epistemológica. Este estudo analisa a educomunicação no contexto da educação musical que acontece no interior das escolas…