A Configuração Epistemológica Da Psicopedagogia

prosperar a desonra, de tanto ver crescer a injustiça, de tanto ver agigantarem-se os poderes nas mãos dos maus, o homem chega a desanimar da virtude, a rir-se da honra, a ter vergonha de ser honesto’. RESUMO Este estudo tem como vertente epistemológica a arqueogenealogia de Michel Foucault, em seus pressupostos teóricos metodológicos, tendo como ponto de apoio às questões pertinentes a subjetivação das relações de saber/poder e como temática a judicialização da educação em…

9ª série, são: A) Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Orientação Sexual e Trabalho e Consumo. B) Ética, Filosofia, Sociologia, Meio Ambiente, Saúde, Orientação Sexual. C) Diversidade, Saúde, Trabalho e Consumo, Filosofia Clínica, Psicopedagogia e Ética. D) Antropologia, Meio Ambiente, Filosofia, Ética, Sociologia e Orientação Sexual. E) Filosofia, Sociologia, Antropologia, Gestão, Psicologia, Meio Ambiente. 41) O TERMO GESTÃO ESCOLAR: A) CONSTOU PELA 1ª VEZ NA…

populacional do município de Campinas em relação aos demais municípios da área, marcando a formação do espaço urbano metropolitano e a configuração de sub-centros regionais, para os quais, em um movimento pendular, uma crescente população se dirige, diariamente. O componente migratório (interestadual, intra-estadual e intrametropolitano) desempenhou papel fundamental na configuração populacional, desde a consolidação da sede regional até a conformação e a estruturação do espaço…

formação do saber passa a reforçar a majoração do poder, e vice-versa, já que os mecanismos de objetivação das disciplinas, como as instituições escolares e hospitalares, são também instrumentos de sujeição. “Duplo processo, portanto: arrancada epistemológica a partir de um afinamento das relações de poder; multiplicação dos efeitos de 17 poder graças à formação e à acumulação de novos conhecimentos.” (FOUCAULT, 1987, p.185). A Psicologia é formatada nessas circunstâncias, em…

Histórias, teorias e metodologias: recebe trabalhos sobre as diferentes histórias da psicologia social, suas teorias e metodologias. Acolhe contribuições que as tratem de forma singularizada ou em estreito dialogo. Diferentes perspectivas epistemológicas são bem-vindas; 5. Infâncias, adolescências e famílias: visa a abordagem da construção social dos conceitos de infância, adolescência e família, bem como novas formas de relações familiares, juventude e identidades; 6. Mídia,…

formação de professores de línguas de sinais. Verificamos que a questão dos saberes necessários ao professor é altamente complexa e envolve aspectos de diferentes ordens que intervêm no fazer docente e no saber docente, desde questões de natureza epistemológica, como experiências pessoais, como didática e aspecto organizacional, social, cultural e política, assim como aquelas relacionadas ao próprio campo do conhecimento a que se liga determinado objeto de ensino, como a língua…

outros. Para Piaget, existe uma relação estreita entre o caráter egocêntrico das trocas interindividuais desse período e o caráter intuitivo e pré-operatório do pensamento das mesmas idades. Por um lado, todo pensamento intuitivo está centrado numa configuração estática privilegiada, que ignora a mobilidade das transformações operatórias possíveis, quer dizer, que não atinge uma descentração suficiente. Por outro lado, todo pensamento egocêntrico consiste em centrar os objetos em função…

Conhecimento de LIBRAS; 1.1. A transdisciplinaridade da LIBRAS, como elemento de interação social; 1.2. Pessoa surda; 1.3. Comunicação: da oralidade à língua de sinais – LIBRAS; 3. Contextualização da comunicação bilíngüe: 3.1. Parâmetros da LIBRAS: configuração, orientação, locação, movimento, expressão facial e contexto; 4. Contextos do cotidiano em LIBRAS 4.1. Comunicação bilíngüe: leitura e interpretação da LIBRAS. 5. O processo de Aprendizagem para pessoas surdas 5.1 A LDB…

de massa, na difusão do conhecimento, ainda não se fizeram sentir plenamente no ensino como previra McLuhan já em 1969, pelo menos na maioria das nações. McLuhan (1969) aponta que uma instituição escolar que se pretenda ser inserida na nova configuração social planetária deve fazer uso apropriado dos meios de comunicação, em vista a transpor os muros que separam a escola de todo o debate das diferenças étnicas, sexuais, políticas, sociais, econômicas, ambientais, presentes no…

evitar o pessimismo característico dos últimos trabalhos dos frankfurtianos – notadamente de Adorno e Horkheimer. Para isto, Habermas considera fundamental abandonar o paradigma da filosofia da consciência, que tem foco principal na relação epistemológica do sujeito para com o objeto (McCarthy, 1995). Em Habermas, a razão não está centrada no sujeito epistêmico, ou seja, no sujeito autonomamente capaz de apreensão da realidade, em que a cognição é vista como uma relação entre um…