A Concepção E O Olhar De Pedagogos

habilitações possíveis ao pedagogo, aprofundando os conhecimentos numa determinada área: Supervisão, Orientação, Administração, disciplinas das matérias pedagógicas foram as habilitações criadas nessa reformulação. Essa divisão, fruto de uma divisão técnica do trabalho escolar, contribuiu para que a Orientação Educacional entrasse num movimento de profissionalização; a criação das associações de supervisores e orientadores data da década de 1970. Inseridos numa concepção tecnicista…

AUTARQUIA MUNICIPAL DE ENSINO DE POÇOS DE CALDAS CURSO DE PEDAGOGIA LEILA NOCIOLINI FERREIRA O Papel do Pedagogo nos Grupos de Medicina Preventiva do Projeto SIM da Unimed POÇOS de Caldas. Poços de Caldas - MG 2007 LEILA NOCIOLINI FERREIRA O Papel do Pedagogo nos Grupos de Medicina Preventiva do Projeto SIM da Unimed Poços de Caldas Monografia apresentada à…

O PEDAGOGO E SUA RESPONSABILIDADE SOCIAL NAS EMPRESAS ¹Joelice Rodrigues de Alcântara Fernandes RESUMO O presente artigo tem o proposito de demonstrar as riquezas das práticas pedagógicas nas instituições e suas respectivas responsabilidades. A empresa ou instituição é a comunhão de pessoas com objetivos definidos, cabe ao pedagogo a responsabilidade social no intuito de melhorias e promoções ao desenvolvimento de práticas de ações visando o bem comum. A atuação do pedagogo é sempre…

RESPONSABILIDADE SOCIAL E O PAPEL DO PEDAGOGO Maria Sara de Lima Dias ¹ Pedro Moreira da Silva Neto ² RESUMO A responsabilidade social tornou-se agente de transformações no meio, instaurando valores próprios de responsabilidade pessoal, correspondendo a abertura de novas frentes de trabalho e negócios. Oportuniza a manutenção do meio ambiente, das escalas de valores socioculturais, elimina a aculturação, a desvalia e o descaso de infra-estrutura. A pedagogia com o aumento da…

A observação e a investigação passam a fazer parte da vida do futuro profissional, tornando-se aspectos fundamentais para a aprendizagem, não abstendo apenas o olhar, mas também o despertamento da curiosidade e do pensamento, para descobrir e responder os porquê? A escola contribui no processo formativo do futuro pedagogo, causando contradições e conflitos que lhe faz refletir seriamente nas críticas e práticas docentes, é essa vivencia que desenvolverá sua identidade como profissional

O ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO COM PESQUISA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO CASSOL CARBELLO, Sandra – UEM sandra.cassol@hotmail.com CROCE, Marta L.– UEM mlcroce@uem.br Eixo Temático: Práticas e Estágios nas Licenciaturas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Organizar, orientar e avaliar a implantação do Estágio Supervisionado em Gestão Educacional do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá – UEM foi um desafio assumido com garra…

Pedagogia e do Pedagogo”. Belém de Maria – PE Faculdade de Desenvolvimento e Integração Regional – FADIRE Patrícia Monali Trabalho apresentado por Patrícia Monali como exigência parcial para a conclusão da cadeira de Fundamentos da Educação do Curso de Pedagogia da Faculdade de Desenvolvimento e Integração Regional – FADIRE. Belém de Maria – PE INTRODUÇÃO Pode-se então abrir esse trabalho dizendo que o…

INTROCUÇÃO Este presente trabalho tem como objetivo apresentar as opiniões de alguns pedagogos/professores referente ao tema `organização escolar, onde eles responderam um questionário sugestivo da Instituição de Ensino Superior Facinter. As informações obtidas através desse questionário, foram introduzidas no desenvolvimento deste trabalho, como uma forma de compreensão para os futuros pedagogos sobre as relações educativas vivenciadas no contexto escolar, para que…

. 4 2.GESTÃO ESCOLAR............................................................................................. 5 2.1 – IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.................................................. 5 2.2- CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA...................................................... 5 2.3- DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO..........6 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................

práticas pedagógicas, deixando de ficar submisso ao conhecimento produzido pela academia e eliminando os resquícios de como deve ser o modelo padrão de professor. Os debates atuais acerca da educação, já apresentam novas propostas, tanto em relação à concepção de escola quanto da formação do professor. Nota-se que atualmente as universidades já seguem caminhos objetivando formar professores que dominem os conteúdos específicos de modo teórico, metodológico e empírico, preparando-os para…