Coação Adulta e Moral

COAÇÃO ADULTA E O REALISMO MORAL Analisando o modo que a criança se comporta em determinadas situações, podemos definir realismo moral como a absorção e a percepção de seus valores e deveres. Para (Piaget 1994 pag. 93) o realismo moral comporta em três características: Em primeiro lugar, para o realismo moral o dever é essencialmente heteronomio (quando a criança depende de um ou mais indivíduos para realizar as suas ações. È bom todo ato que testemunhe uma obediência a regra ou mesmo uma obediência aos adultos, qualquer que sejam as instruções que prescrevam; é mau todo ato não conforme ás regras . Portanto regra não é absolutamente uma realidade moral elaborada pela consciência, nem mesmo julgada ou interpretada pela consciência e dada tal e qual se define rigorosamente pela obediência.Em segundo lugar o realismo moral pode ser interpretado ao pé da letra, e não no espírito da regra em si . Podemos observar uma moral da heteronomia (quando a criança depende de um ou mais indivíduos) para a sua evolução moral.Em terceiro lugar o realismo moral, acarreta uma concepção objetiva da responsabilidade onde podemos observar o juízo moral da criança( ato mental que estabelece se uma determinada conduta ou situação tem conteúdo ético ou se, pelo contrário carece destes princípios). Pois a criança o tempo todo imita o adulto em qualquer situação, absorvendo tal conhecimento para o certo ou mesmo para o errado, toda criança interpreta de uma maneira diferente, nisso cabe…

Piaget e o Ensino de Valores Dos Estudos dos Jogos para entender a Formação dos Valores Morais (Juízo Moral) A análise dos jogos infantis permite estar em presença das regras elaboradas pelas crianças, juvenis e adolescentes. Pouco importa se seus conteúdos nos pareçam morais ou não morais. Estão ligados às regras. A única diferença aqui é que se trata apenas de relações entre crianças1. Os resultados das pesquisas demonstram que não se pode isolar a consciência das regras…

CONSTRUTIVISTA O JUÍZO MORAL NA CRIANÇA segundo PIAGET TEXTO 1: (Texto elaborado a partir de recortes dos artigos: “O desenvolvimento humano na teoria de Piaget” de Márcia Regina Terra; “Desenvolvimento moral: de Piaget a Kohlberg”, de Lucila Diehl Tolaine Fini, publicado na revista Perspectiva, Florianópolis, 9 (16): 58-78, Jan/Dez. 1991; “Piaget: que diabo de autonomia é essa?”, de Wilson Correia, UNICAMP - Campinas, Brasil, publicado em Currículo sem Fronteiras, v.3, n.2,…

O desenvolvimento moral segundo Piaget Regiana Nepomuceno Desde bem pequeno o ser humano está imerso em um universo normativo sendo colocado diante de situações que necessitam de sua avaliação e julgamento. Somos constantemente levados a opinar sobre diferentes fatos e a tomar posição sobre as mais variadas questões. Devemos então nos perguntar de que forma nossas crianças e jovens estão sendo preparados para tomar essas decisões e fazer esses julgamentos. As questões éticas…

Para Piaget, toda moral consiste num sistema de regras e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquire por estas regras.Para Piaget, toda moral consiste num sistema de regras e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquire por estas regras. Isso porque Piaget entende que nos jogos coletivos as relações interindividuais são regidas por normas que, apesar de herdadas culturalmente, podem ser modificadas…

Desenvolvimento do juízo moral e afetividade na teoria de Jean Piaget Yves de La Taille A obra “O julgamento moral da criança”(1932) traz implícita a relação que existe entre afetividade e cognição para Piaget, bem como a importância que ele atribui à autonomia moral. a) As regras do jogo Segundo Piaget, toda moral consiste num sistema de regras, sendo que a essência da moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo tem por elas. Piaget utilizou o jogo coletivo de…

O JUIZO MORAL NA CRIANÇA – JEAN PIAGET O JUIZO MORAL NA CRIANÇA 1. AS REGRAS DO JOGO 2. A COAÇÃO ADULTA E O REALISMO MORAL – O DEVER 3. A COOPERAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO – NOÇÃO DE JUSTIÇA 4. AS DUAS MORAIS DA CRIANÇA E OS TIPOS DE RELAÇÕES SOCIAIS QUANTO À PRÁTICA DAS REGRAS “...UM PRIMEIRO ESTAGIO, PURAMENTE MOTOR E INDIVIDUAL, NO QUAL A CRIANÇA AGE EM FUNÇÃO DE SEUS DESEJOS E DE SEUS HÁBITOS MOTORES.ESTABELECE, NESSA OCASIÃO, ESQUEMAS MAIS OU MENOS…

2. A CONSTRUÇÃO DA MORAL DA CRIANÇA DE ACORDO COM PIAGET, DURKHEIM E FAUCONNET. Na construção de sua obra Piaget se interessou em compreender o desenvolvimento cognitivo em várias fases, e dentro desta perspectiva teórica este se preocupou em estudar a moral da criança, e como esta é formada, se indagando como as crianças lidam com as regras de jogo ou sociais, e o que se pode esperar de cada idade do desenvolvimento humano no que diz respeito às relações da criança com os aspectos da…

identificados por Piaget no desenvolvimento da inteligência. Piaget nos mostra que cada fase de desenvolvimento apresenta características e possibilidades de crescimento da maturação ou de aquisições. O desenvolvimento moral segundo Piaget Desde bem pequeno o ser humano está imerso em um universo normativo sendo colocado diante de situações que necessitam de sua avaliação e julgamento. Somos constantemente levados a opinar sobre diferentes fatos e a tomar posição sobre as mais…

A questão da moral na obra de Jean Piaget Freitas,Lia A moral da obra de Jean Piaget: um projeto inacabado / Lia Freitas.- São Paulo Cortez, 2003. 2.1 O plano de pesquisa do jovem de Piaget Na introdução, lembramos que o projeto piagetiano de construir uma teoria do conhecimento alicerçada na biologia datada de sua adolescência. Contudo, ele aspirava, além disso, estabelecer uma teoria sobre a moral, e esse plano é também de sua juventude. No período entre setembro de 1916 e…