A Cabeça Bem Feita Repensar A Reforma Reformar O Pensamento

fenômeno, não avançaremos na sua compreensão […]” Partindo desse pressuposto, entendemos que a teoria da complexidade, com ênfase em Edgar Morin (2003a), apresenta uma perspectiva crítica para a compreensão do fenômeno psicológico, pois rompe com o pensamento linear e com os processos que fragmentam o conhecimento; opõe-se aos mecanismos reducionistas, incorporando as diferentes formas de pensar; considera as influências do meio externo e interno; enfrenta a incerteza e a contradição e…

caracteriza-se “por uma crítica contundente aos modelos de equilíbrio homeostático defendidos pelos neofuncionalistas, ao incorporarem a visão ecossitêmica no estudo das populações humanas.” (p. 21). Contudo, algumas ressalvas e observações são feitas à abordagem e metodologia da antropologia ecológica por MORÁN, 1994: Ao se estudar as populações humanas como parte do ecossistema, deve-se prestar atenção á adaptabilidade humana – seja ela fisiológica, cultural ou comportamental. A…

tentou-se expor alguns conceitos sobre ciência, senso comum e revoluções científicas, para, em um segundo momento, relacionar algumas discussões sobre os temas. Procurou-se destacar o papel da ciência enquanto agente em diversas esferas do conhecimento, bem como sua relação com outros tipos de saberes e eventos. O contexto científico é variável e, sem dúvida, pode receber interferência do ambiente tanto local quanto global. Porém, essas tais influências podem ser recebidas e,…

oportunidades de experiência estética são possibilidades de acessar e compreender o conhecimento específico da arte e da literatura, bem como formas de acessar a dimensão existencial, subjetiva, afetiva do ser humano. As artes possibilitam o contato com a dimensão estética da existência. Nesse sentido, a obra de arte nos ensina a ver o mundo esteticamente. E alimentada pelo pensamento de Moraes, reiteramos a adoção pelos professores de atividades que privilegiem o sentipensar, a…

que interagimos com os outros e com o meio em que nos inserimos. 2. As pessoas assumem atitudes. Através delas organizam o conhecimento, tomam consciência do mundo que as envolve de modo a prevenir o sofrimento e orientar a sua acção no sentido do bem-estar. 3. As pessoas interagem dinamicamente. Em geral, a forma como agem é, em certa medida, consequência da forma como foram tratadas. O que motiva as pessoas? Motivação é a vontade que nos impele e que está por trás da maior…

denominadas Centros de Educação Infantil – CEIs (CAPESTRANI, 2007). Essas recentes mudanças, em termos de políticas educacionais, no campo da educação infantil e em especial nos Centros de Educação Infantil, evidenciavam a urgente necessidade de se repensar as práticas desenvolvidas junto a crianças pequenas e, consequentemente, o processo de formação dos professores que atuam nessa área. Até então, de uma maneira geral em nosso país, como aponta Oliveira (2007), o trabalho nas creches…

que interagimos com os outros e com o meio em que nos inserimos. 2. As pessoas assumem atitudes. Através delas organizam o conhecimento, tomam consciência do mundo que as envolve de modo a prevenir o sofrimento e orientar a sua acção no sentido do bem-estar. 3. As pessoas interagem dinamicamente. Em geral, a forma como agem é, em certa medida, consequência da forma como foram tratadas. O que motiva as pessoas? Motivação é a vontade que nos impele e que está por trás da maior parte das…

desenvolvida por meio de estudo de caso em escola da rede particular do município de Unai, Minas Gerais, no segundo semestre de 2014. A pesquisa teve por objetivo geral verificar como se a prática da leitura na Educação Infantil da citada escola, bem como, especificamente, identificar a base teórico/metodológica dos professora ao trabalhar a leitura; na Educação Infantil; verificar o tempo destinado à leitura na Educação Infantil e se os mesmos recebem apoio pedagógico para desenvolverem…

prática escolar, relacionando as concepções levantadas com a experiência vivida na escola. As experiências de estágio obrigatório e a aproximação direta com a sala de aula serão as bases para observar a constituição do processo de ensino/aprendizagem, bem como, verificar as iniciativas dos professores na equipe multidisciplinar do colégio, examinando os limites e as possibilidades para efetivação de uma prática interdisciplinar integrada na estrutura disciplinar do ensino formal.…

consultamos sobre o nosso maior compromisso educacional, seja no nosso íntimo, seja no coletivo de nossas escolas, em nossas organizações corporativas? Essas questões de fundo precisam ser mais expostas e debatidas, porque é fundamental que tenhamos bem claro o nosso sonho educacional, ou melhor, o que queremos atingir quando dedicamos, horas, dias, anos de nossa vida a ensinar. Estamos todos no mesmo barco e temos de assumir o comando e escolher a rota que mais diretamente…